2024年河北省廊坊市永清县韩村镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年河北省廊坊市永清县韩村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、危机介入模式的目的是（）。

A.在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响

B.对服务对象的心理困扰和人际关系失调的各方面进行调整和修补

C.以服务对象的行为学习为中心展开，注重服务对象的行为修正

D.注重以服务对象为中心，创造有利于服务对象自我发展的辅导环境

【答案】：A

【解析】本题主要考查危机介入模式的目的。逐一分析各选项：A选项，危机介入模式就是针对处于危机状态的服务对象，旨在在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响，使服务对象恢复到危机前的正常生活状态，该选项正确。B选项，对服务对象的心理困扰和人际关系失调的各方面进行调整和修补，这更符合心理社会治疗模式的特点，心理社会治疗模式强调从人际交往的场景中了解服务对象，运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因，进行全方位的调整和修补，所以该选项错误。C选项，以服务对象的行为学习为中心展开，注重服务对象的行为修正，这是行为治疗模式的核心内容，行为治疗模式以经典条件作用理论、操作性条件作用理论和社会学习理论为基础，关注服务对象的行为改变，因此该选项错误。D选项，注重以服务对象为中心，创造有利于服务对象自我发展的辅导环境，这是人本治疗模式的特点，人本治疗模式强调创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要，变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人，所以该选项错误。综上，答案应选A。

2、根据《中华人民共和国民法典》，同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当（）。

A.协商解决

B.按照遗嘱

C.均等

D.关照生活困难者

【答案】：C

【解析】本题主要考查《中华人民共和国民法典》中关于同一顺序继承人继承遗产份额的规定。这一知识点对于准确理解和处理遗产继承问题具有重要意义。在法定继承中，同一顺序继承人继承遗产时，一般应当均等分配。这样规定体现了公平原则，在没有特殊情况下，各继承人的继承权利是平等的，这有助于避免因继承份额问题产生不必要的纠纷，维护家庭关系的和谐稳定。选项A，协商解决通常是在特殊情况或继承人之间存在具体约定时才采用的方式，并非一般情况下的原则。选项B，按照遗嘱进行继承属于遗嘱继承的范畴，并非法定继承中同一顺序继承人继承遗产份额的一般规定。选项D，关照生活困难者是在分配遗产时需要考虑的特殊情形，但并非一般应当遵循的原则。综上，答案选C。

3、社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。

A.成长小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.支持小组

【答案】：D

【解析】本题可根据各小组类型的特点来判断该小组所属类型。成长小组多聚焦于个人的成长和发展，帮助组员发掘自身潜能，通常针对具有相同成长课题的人群，重点在于促进个人的成长和能力提升。此题干中小组并非主要围绕个人成长课题挖掘潜能，所以A选项成长小组不符合。治疗小组主要是针对有问题的个体，帮助组员治疗心理、行为等方面的问题，强调解决组员的心理和行为障碍。题干中未体现对组员心理或行为问题的治疗，故B选项治疗小组不正确。教育小组主要是通过教授知识和技能，提升组员的能力和知识水平，通常会安排有系统的学习内容。题干没有涉及知识技能的教授，因此C选项教育小组也不符合。支持小组则是由具有某一共同性问题的成员组成，通过组员间的交流、分享和相互支持，来达到解决问题、增强信心等目的。本题中社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，组员们分享个人的感觉和经验，以此增强对未来生活的信心，符合支持小组的特点。综上，答案选D。

4、一名中学生晚自习时间玩手机，被老师发现后没收。这名学生心怀不满，在老师走后吐了一口痰，老师发现后让其把痰舔干净。在这名老师的监督下，学生不得不舔干净了自己吐的痰。学生家长认为老师的行为侵犯了学生的人格尊严，将老师和学校同时告上法庭，要求公开赔礼道歉，并赔偿精神抚慰金。经法庭主持调解，双方达成和解协议，起诉被撤回。由此看出学校老师在对未成年人培养教育方面应当()。

A.对未成年人实施素质教育

B.对未成年人关爱和尊重

C.开展未成年人成长教育

D.确保未成年人健康与安全

【答案】：B

【解析】本题主要围绕学校老师在对未成年人培养教育方面的职责展开考查。材料中，老师因学生玩手机被没收后吐痰的行为，让学生舔干净自己吐的痰，这一行为引发了家长的不满并诉诸法庭。从法律和教育理念来看，未成年人同样拥有人格尊严，应当受到保护。学校老师在履行教育职责时，不仅要关注学生的学业，更要注重对学生人格的尊重和关爱。选项A提到的素质教育，强调的是培养学生的全面发展，与本题中涉及的尊重学生人格尊严问题关联不大；选项C开展未成年人成长教育，侧重