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2024年河北省廊坊市三河市南城街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、刘先生失业后，一家人依靠“低保金”生活，为鼓励刘先生一家，社会工作者小候做了下列工作，与刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受，了解刘先生和刘太太的教育背景，专长和再就业经历，向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中（）阶段应完成的任务。
A.结案
B.预估
C.计划
D.介入
【答案】：B
【解析】本题考查社会工作服务过程不同阶段的任务区分。社会工作服务过程主要包括结案、预估、计划、介入等阶段。每个阶段都有其特定的工作内容和重点。在本题中，社会工作者小候与刘先生和刘太太面谈，询问失业后的生活情况、倾听他们对生活处境的感受，这是在了解服务对象面临的问题和内心感受；了解刘先生和刘太太的教育背景、专长和再就业经历，有助于掌握他们的个人能力和资源；向居委会和邻居了解其与邻里的关系，是对服务对象所处环境的了解。而预估阶段的核心任务就是收集与服务对象问题有关的资料，并对服务对象问题的成因和发展变化进行评估。社会工作者小候所做的这些工作，正是在收集关于刘先生一家的各方面信息，以对他们的情况进行准确预估。结案阶段主要是总结服务成果、处理离别情绪等；计划阶段是基于预估制定服务计划；介入阶段是实际开展服务行动。所以，本题描述的工作属于预估阶段应完成的任务，答案选B。
2、下列关于医务社会工作服务对象的陈述，最恰当的是（）。
A.残疾人与突发伤害的受害者的家属
B.罹患严重慢性疾病的患者
C.受到潜在疾病威胁的正常人
D.受到实际的或潜在的疾病、残疾或者伤害等不同方面影响的人士
【答案】：D
【解析】本题主要考查对医务社会工作服务对象的准确理解。解题的关键在于分析每个选项所涵盖的范围是否全面、准确地体现了医务社会工作服务对象的特征。选项A，仅提到残疾人与突发伤害的受害者的家属。虽然这部分人群可能是医务社会工作的服务对象，但表述过于狭窄，医务社会工作的服务对象远不止这些家属，忽略了其他可能受影响的人群，所以该选项不恰当。选项B，罹患严重慢性疾病的患者只是一部分受疾病影响的人群，而医务社会工作的服务对象不仅仅局限于患有严重慢性病的患者，还包括其他受不同方面影响的人，因此该选项不全面。选项C，受到潜在疾病威胁的正常人只是其中一类可能的服务对象，没有涵盖实际已经受到疾病、残疾或者伤害影响的人群，不能完整地概括医务社会工作服务对象的范畴，该选项不准确。选项D，明确指出是受到实际的或潜在的疾病、残疾或者伤害等不同方面影响的人士。这一表述全面且准确地涵盖了医务社会工作可能涉及的各类服务对象，既包括了已经患病、残疾或受到伤害的人，也考虑到了有潜在风险的人群，所以该选项最恰当。综上，本题正确答案为D。
3、某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。
A.心理社会理论
B.多元智能理论
C.自我发展理论
D.认知行为理论
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对不同理论与实际服务理念匹配度的理解。某儿童服务中心社会工作者为小学生开设多种课程以发展特长，并接纳学生在课程上不尽如人意的表现，其依据的是多元智能理论。多元智能理论由霍华德·加德纳提出，该理论认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有相对独立的多种智能，如言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能等。题目中社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，开设美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，正是基于多元智能理论，认识到学生具有不同类型的智能，通过丰富的课程帮助学生发掘自身特长。而心理社会理论强调人与环境的相互作用；自我发展理论侧重于个体自我的成长和完善；认知行为理论主要关注认知和行为之间的关系。这些理论与本题中强调发展学生多样化特长的服务理念并不直接相关。所以本题答案选B。
4、农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门在日常监督管理中发现食品安全事故，或者接到有关食品安全事故的举报，应当立即向()。
A.本级人民政府报告
B.卫生行政部门通报
C.上级人民政府报告
D.上级行政主管部门报告
【答案】：B
【解析】本题主要考查农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门在发现食品安全事故或接到相关举报后的处理方式。依据食品安全相关规定，各部门在日常监督管理中发现食品安全事故或接到举报后，应立即向卫生行政部门通报。这是因为卫生行政部门具备专业的医疗和公共卫生资源，能够对食品安全事故进行及时有效的处理和应对，例如开
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