2024年河北省唐山市遵化市苏家洼镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河北省唐山市遵化市苏家洼镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社区属于外来人口聚集区，社区内部环境较差，治安混乱，生活娱乐设施不足，居民生活水平普遍较低，社区内部很多人身体素质较差，患病者较多。社会工作者彬彬认为社区及居民存在的问题是由于我国社会缺少保护外来人口利益的政策，而且城乡分割的局面导致这些人口很难融入。这说明了社区工作()的特点。

A.介入问题的层面更为宏观

B.富有批判和反思精神

C.强调运用理性原则处理问题

D.较多关注共同性问题

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社区工作特点的理解。社会工作者彬彬在分析某社区及居民存在的问题时，没有局限于社区内部的表面现象，而是深入探究背后的社会原因，将问题归结为我国社会缺少保护外来人口利益的政策以及城乡分割局面导致人口难以融入。这体现了社区工作富有批判和反思精神的特点。富有批判和反思精神强调对社会现象和既定模式进行深入思考和质疑，从更宏观的社会结构层面去剖析问题。选项A介入问题的层面更为宏观，侧重于直接从宏观层面开展介入行动，而本题重点在于反思深层次原因；选项C强调运用理性原则处理问题，题干未体现理性原则的运用；选项D较多关注共同性问题，题干未着重突出对共同性问题的关注。所以本题答案选B。

2、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（）。

A.探讨诚信守法

B.提升自尊自信的方法

C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题

【答案】：C

【解析】本题主要考查有助于提升学生社交技巧的做法。学校社会工作者小王为存在不尊重他人、不善团结合作、沟通交流能力欠佳等问题的四年级某班学生开设社交技巧训练课程，其目的在于有针对性地提升学生的社交技能。选项A，探讨诚信守法主要是在道德和法律层面进行教育，侧重于培养学生的规则意识和道德观念，对于直接提升学生的社交技巧如沟通、合作等方面的关联性不强。选项B，提升自尊自信的方法更多地是关注学生自身的心理建设和自我认知，虽然自尊自信在一定程度上会影响社交表现，但它并非直接针对社交技巧的训练，不能直接有效地解决学生在社交中存在的不尊重他人、不善合作与沟通等具体问题。选项C，指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，这是非常关键的社交技巧。赞赏别人能够增进人际关系，让对方感受到尊重和认可，从而促进友好交流；正确回应别人的赞赏则有助于维护良好的互动氛围，避免因回应不当而产生误解或尴尬。通过学习这些技巧，学生能够更好地与他人进行沟通和合作，有效改善他们在社交中存在的问题，符合提升社交技巧的课程目的。选项D，用不同的思维方式处理日常生活中的问题，主要侧重于培养学生的思维能力和解决问题的能力，对于社交技巧的直接提升作用并不明显，与课程旨在解决的学生社交方面的具体问题关联不大。综上，有助于提升学生社交技巧的做法是指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，所以本题答案选C。

3、根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（）。

A.同辈

B.父母

C.老师

D.祖父母

【答案】：A

【解析】本题主要考查根据艾德沃特对青少年时期的描述来确定青少年早期阶段人际发展层面交往对象的转变。青少年时期是个体身心发展的重要阶段，在不同阶段其人际发展呈现出不同特点。在青少年早期阶段，个体的自我意识逐渐增强，开始渴望独立和自主。此时，他们在人际发展层面的交往对象会发生显著变化，从之前较为依赖的父母、祖父母等家庭成员，更多地转向同辈群体。同辈群体与青少年在年龄、兴趣、经历等方面具有相似性，能使他们获得认同感和归属感。相比之下，父母、老师、祖父母与青少年存在一定的年龄差距，在观念和行为方式上可能与青少年有不同程度的差异。所以，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向同辈，答案选A。

4、下列服务中，体现社会工作在服务对象层面上“促进发展”目标的是（）

A.留守儿童的成长向导计划

B.社区困境儿童的救助服务

C.残障人士的社区康复服务

D.失独老人的日间照料服务

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作在服务对象层面上“促进发展”目标的具体体现。社会工作在服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展。促进发展的目标就是要实现人与社会环境的相互协调，使个人和社会都能更好地发展。选项A“留守儿童的成长向导计划”，该计划着重于引导留守儿童成长，能够帮助留守儿童发掘自身潜能，提升他们各方面的能力，比如社交能力、学习能力等，进而促进其个人发展，符合“促进发展