高中英语合作学习低效归因及应对策略探究.docx

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2025-07-12 发布于上海
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高中英语合作学习低效归因及应对策略探究.docx

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破局与重塑：高中英语合作学习低效归因及应对策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生语言能力提升和思维发展的关键时期，英语教学的质量直接影响着学生未来的发展。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，要培养学生的综合语言运用能力，发展学生的合作学习能力。合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论与策略，自20世纪70年代初源于美国后，在全球范围内得到了广泛的关注与应用。它强调学生之间的互动与合作，通过小组合作的方式完成学习任务，使学生在合作中相互学习、相互促进，共同提