《咏鹅》教学课件.ppt

《咏鹅》趣味教学课件本课件适用于小学低年级及幼儿园学生，通过多感官体验方式，引导孩子们走进古诗《咏鹅》的奇妙世界，感受诗歌之美，培养语言表达能力，启蒙传统文化素养。

课程目标激发朗诵古诗兴趣通过形象生动的教学方式，让孩子们爱上古诗，培养文学情感。感受诗歌韵律与美感体验《咏鹅》诗句的音韵美，感受语言的节奏与和谐。模仿动作，联想创意通过肢体表达，深入理解诗歌内容，激发创造性思维。了解诗人生平及文化背景初步认识唐代诗人骆宾王及其神童故事，建立历史文化认知。

导入：池塘边的鹅群优美的自然情境看，这是一个阳光明媚的春日，池塘边有一群洁白的鹅在悠闲地游弋。池水清澈，波光粼粼，岸边绿草如茵。思考与交流小朋友们，你们见过鹅吗？鹅长什么样子？它们有哪些特点？让我们一起来认识这种优雅的水鸟。导入环节旨在唤起学生的已有经验，创设轻松愉快的学习氛围，为后续诗歌学习做好铺垫。

动作热身：学学鹅宝宝伸脖子像鹅宝宝一样，把我们的脖子慢慢伸长，挺直，然后左右转动，感受鹅的优雅姿态。理羽毛用我们的小手轻轻拍打自己的手臂，就像鹅在整理自己漂亮的羽毛一样，保持整洁与美丽。划水动作双手在身体两侧做划水动作，脚步轻轻迈动，仿佛我们变成了在池塘中自由游动的小鹅。

情景再现：鹅妈妈带鹅宝宝游泳情景故事引导老师将讲述一个关于鹅妈妈带领鹅宝宝们学习游泳的温馨故事。故事中描述了鹅宝宝们如何跟随鹅妈妈，学习游泳、觅食和鸣叫的过程。音乐律动活动小朋友们将跟随优美的音乐，扮演活泼可爱的小鹅，在池塘中自由游动，体验鹅的生活。请随着音乐，伸长脖子，摆动身体，划水前进！通过这个活动，小朋友们将用肢体语言感受鹅的生活习性，为理解诗歌内容打下直观基础。

观察图片：白鹅生活让我们一起来观察这些白鹅的照片，看看它们有哪些不同的姿态和动作。小朋友们，你们能从这些图片中发现鹅的哪些特别之处？它们的脖子、羽毛和脚掌有什么特点？

观察与描述引导观察小朋友们，仔细观察鹅的外形特点：鹅的脖子是什么形状的？鹅的羽毛是什么颜色？鹅的脚掌是什么颜色？有什么特点？鹅在水中游动时，是如何划水的？鼓励小朋友们用自己的语言描述鹅的特征，说说鹅最特别的地方是什么？

诗歌故事导入认识诗人骆宾王很久很久以前，在唐朝时期，有一个非常聪明的小男孩，他的名字叫骆宾王。骆宾王从小就非常喜欢读书写字，他的才华在很小的时候就展现出来了。传说骆宾王七岁时，就能写出优美的诗歌，令当时的大人们十分惊讶和钦佩。骆宾王（约公元640年-约684年），唐代诗人，被称为神童。《咏鹅》是他七岁时所作，成为中国文学史上著名的少年天才之作。

识字导入：咏是什么意思？咏字解释咏（yǒng）是一个汉字，它的意思是歌颂、赞美、吟诵。当我们说咏鹅，就是指歌颂鹅、赞美鹅，或者吟诵关于鹅的诗歌。类似词语举例咏梅——歌颂梅花咏柳——赞美柳树咏雪——吟诵关于雪的诗小朋友们，你们能想到还可以咏什么吗？

了解诗人：骆宾王小档案诗人姓名骆宾王（约公元640年-约684年），字观光，婺州义乌（今浙江义乌）人。所处朝代唐朝初期，是中国历史上著名的初唐四杰之一。主要成就骆宾王以七岁写《咏鹅》闻名，一生创作诗歌数百首，擅长五言诗。神童称号因其少年时期就展现出非凡的文学才华，被誉为神童，成为中国古代少年天才的代表。

诗歌初体验：全诗朗诵《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。请跟随老师一起朗读这首美丽的小诗，感受它的节奏和韵律。我们先听老师领读一遍，然后大家一起来朗诵。注意读音要清晰，节奏要和谐。

诗歌内容展现鹅，鹅，鹅曲项向天歌〔注释〕鹅（é）：一种水鸟，身体大部分为白色。曲项（qūxiàng）：曲是弯曲的意思，项是脖子。曲项就是弯曲的脖子。向天歌：朝着天空鸣叫。歌在这里是比喻鹅的叫声。重复鹅字三次，强调了诗人对鹅的喜爱和关注，也表现出一种亲切感。

诗歌内容展现Ⅱ白毛浮绿水红掌拨清波〔注释〕白毛：鹅的白色羽毛。浮（fú）：漂浮在水面上。绿水：青绿色的池水。红掌：鹅的红色脚掌。拨（bō）：划动，拨动。清波：清澈的水波。这两句诗描绘了白鹅游水的美丽画面，色彩对比鲜明：白色的羽毛、绿色的池水、红色的脚掌，构成了一幅生动的画卷。

分句讲解：鹅鹅鹅重复修辞的妙用诗的开头连续重复三次鹅字，这是一种特殊的修辞手法，叫做重复。重复鹅字，就像是诗人在亲切地呼唤鹅，表达了诗人对鹅的喜爱之情。同时，这种重复也让诗歌有了一种朗朗上口的节奏感，读起来像在唱歌一样。感受节奏感我们一起来体验一下这种节奏感：拍手三下，每拍一下读一个鹅字。鹅（拍），鹅（拍），鹅（拍）感受到了吗？这种节奏就像是音乐一样，非常有韵律感！

分句讲解：曲项向天歌曲项指什么？曲是弯曲的意思，项是脖子。曲项就是指鹅弯曲的脖子。鹅的脖子和其他鸟类不同，它的脖子比较长，而且很灵活，可以弯曲成优美的S形。让我们一起做个动作，用手