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2024年河南省安阳市龙安区龙泉镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、即使身陷明显的特定压力和困境中也不会退缩，也不会表现出不良的行为品质。这种品质称为：
A.抗逆力
B.潜能
C.适应能力
D.自立自强
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对不同品质概念的理解与区分。选项A抗逆力是指个体面对明显的特定压力和困境时，不仅不会退缩，还能避免表现出不良行为品质，在压力与挫折面前保持积极应对的能力，与题目描述完全相符。选项B潜能侧重于个体尚未被发掘、隐藏的能力，并非是针对应对压力困境时的特定表现，故不符合题意。选项C适应能力强调的是个体适应环境变化的能力，重点在适应环境，而不是在压力困境下不退缩和保持良好品质，所以也不正确。选项D自立自强主要体现为依靠自己的能力独立生活和奋发图强，但缺乏在面对特定压力和困境这一情境下的准确描述。综上，经过对各个选项的详细分析，正确答案是A。
2、社会工作者小王对服务对象李恒说：“我不知道我是否误会了你的意思，上次你告诉我，你对自己的工作生活和家庭感到很满意，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己的婚姻生活很不满意。你到底是怎么样看待这段感情的呢”社会工作者小王运用的个案工作技巧是（）。
A.澄清
B.对质
C.专注
D.同理心
【答案】：B
【解析】本题主要考查对个案工作技巧的理解与区分，解题关键在于准确掌握各个选项所代表技巧的含义，并分析题干中社会工作者小王的行为对应哪种技巧。首先来看选项A，澄清是指工作者引领案主对模糊不清的陈述作更详细、清楚的解说，使之成为清楚、具体的信息。而题干中社会工作者并非是让服务对象对模糊信息进行详细解说，所以A选项不符合。选项C专注主要强调工作者通过身体语言和态度向案主传达全身心投入倾听的信息，题干重点并非体现专注倾听，所以C选项也不正确。选项D同理心是指工作者进入并了解案主内心世界，并将这种了解传达给案主的过程。题干中没有体现出社会工作者对服务对象内心世界感同身受的表达，所以D选项也可排除。再看选项B，对质是指工作者发觉案主的行为、经验、情感等有不一致的情况时直接发问或提出疑义的技术。题干中服务对象之前表示对工作生活和家庭满意，但后来谈话显示对婚姻生活不满意，社会工作者针对这种前后不一致的情况发问，正是运用了对质技巧，所以答案选B。
3、在一个情感探索小组中，社会工作者小何发现组员小李每次都想发言。当轮到其发言时，他又常说：“我再想想吧。”当这种情况第3次出现时，小何说：“您可以想到哪儿说到哪儿，如果后面又有新的想法，可以下一次补充。”小何的回应，采用的技巧是（）。
A.中立
B.鼓励
C.引导
D.澄清
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会工作者回应技巧的理解与识别。在这个情感探索小组中，组员小李每次有发言机会时却常表示再想想。当这种情况第三次出现时，社会工作者小何告诉小李可以想到哪儿说到哪儿，后面有新想法下次再补充。小何的这种回应方式属于鼓励技巧。鼓励技巧旨在激发服务对象表达内心感受和想法，增强其表达的信心。小何通过告知小李不必过于拘泥于表达的完整性，让其自由发言并可后续补充，消除了小李的顾虑，给予他发言的勇气和动力，符合鼓励技巧的特点。中立技巧强调社会工作者不偏不倚，不表达倾向，本题小何明显在鼓励小李发言，并非中立。引导技巧侧重于引导服务对象朝着特定方向思考或行动，本题未体现此特征。澄清技巧是为了明确服务对象话语的含义，也与题干不符。所以正确答案是B。
4、学校社会工作者对学生遭遇性侵害介入时，采用的方法不恰当的是（）。
A.第一时间保护受害学生的人身安全
B.协助家长对受害学生提供温暖和安抚
C.情节严重者，立刻送交公安机关处置
D.关注受害学生的心理行为状态
【答案】：C
【解析】本题主要考查学校社会工作者对学生遭遇性侵害介入时恰当方法的判断。下面对各选项进行具体分析。选项A，第一时间保护受害学生的人身安全，这是极为关键且必要的举措。在学生遭遇性侵害后，其人身安全可能仍面临潜在威胁，及时保护能避免二次伤害，是介入工作的基础环节，该选项方法恰当。选项B，协助家长对受害学生提供温暖和安抚，有助于缓解受害学生的心理创伤。性侵害会给学生带来巨大的心理冲击，来自家长的温暖与安抚能让学生感受到支持和关爱，利于其心理恢复，此方法合理。选项C，虽然情节严重时的确需要送交公安机关处置，但社会工作者主要承担着为学生提供专业服务和支持的角色，并没有权力将相关人员送交公安机关，该工作应由执法部门来执行。所以此选项的做法不恰当。选项D，关注受害学生的心理行为状态很重要。性侵害会对学生的心理和行为产生诸多不良影响，密切关注能及时发现问题并采取相应措施，帮助学生更好地恢复，该选项方法正确。综上，答案选C。
5、拟定社会救助规划、政策和标准，统筹社
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