[教学设计]初中语文 九年级上册 第11课 岳阳楼记（第3课时）.docxVIP

初中语文九年级上册

第11课岳阳楼记（第3课时）

教学目标

教学目标

1．深入体会作者在文中所体现的胸襟与抱负，培养以天下为己任的情怀。

2．体会本文写景、抒情、议论相结合的特点，了解本文的写作特色。

教学重点

教学重点

1．体会作者在文中所抒发的胸襟与抱负。

2．体会本文写景、抒情、议论相结合的特点。

教学难点

教学难点

体会本文写景、抒情、议论相结合的写作特点，了解本文骈散结合的写作特色。

教学过程

教学过程

新课导入

上节课，我们一起感受了岳阳楼气象万千的景色，体会了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟与抱负。今天，我们再次走进课文，去体会作者的思想感情和本文在写作方面的特点。

新知探究

一、合作探究

【活动内容】1．“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？作者写这些内容有什么作用？

学生朗读课文第二部分，同桌之间交流。教师提示学生从“悲、喜”两方面进行分析，并与“古仁人”对此的态度进行比较。

2．谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。这句话对当下的我们有怎样的意义？

学生先说说这句话的意思，然后教师提示学生结合句子的深层含义体会作者的情怀，并鼓励学生学习这种精神。

3．“微斯人，吾谁与归”这句话的言外之意是什么？

小组讨论，教师可提示学生从滕子京和作者两个角度进行思考。

【设计意图】深入体会作者的胸襟与抱负，培养学生以天下为己任的情怀。

二、写法探究

【活动内容】1．课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？

小组讨论，学生结合文章内容，将这三个方面进行综合分析。教师引导学生总结这三个方面的写作特点。

2．结合具体内容，分析本文的写作特色。

学生朗读全文，先自己思考，再小组讨论。教师提示，要求学生从选材、手法等方面进行分析。

【设计意图】引导学生了解本文写景、抒情、议论相结合的特点，体会本文骈散结合的写作特色。

课堂小结

作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的议论，表现了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，并借以劝勉滕子京。

教学反思

教学反思

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