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大中小学思政课程一体化建设的现状与挑战
引言
目前，大中小学思政课程一体化建设的评价体系尚不完善。在传统的评价模式下，更多关注学生的知识掌握和考试成绩，而忽视了学生思想政治素质的综合评价。这使得思政教育的效果难以通过量化指标充分展现，评价标准的不明确和不统一也影响了课程改革的效果。因此，建立一套科学、全面的思政课程评价体系，尤其是在信息化教学背景下，如何合理评估学生的思想政治发展水平，成为一项亟待突破的课题。
在信息技术日益普及的背景下，大中小学思政课程一体化建设亟需完善信息技术支持体系。教育部门应加大对信息化基础设施建设的投入，确保各地区学校
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