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2024年江西省抚州市南城县徐家乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、莉莉是一名外来务工人员子女，由于有很重的家乡口音，怕被学生笑话，平时在学校很少大声说话，与别人很少有眼神接触，总是一味的顺从别人，往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点，莉莉属于()。

A.“好斗型”性格

B.“被动型”性格

C.“决断关心型”性格

D.“抗压型”性格

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同性格类型特点的理解与判断。破题点在于准确把握题干中对莉莉性格表现的描述，然后将其与各个选项所代表的性格类型特征进行对比分析。从题干可知，莉莉因家乡口音重怕被笑话，在学校很少大声说话，与他人眼神接触少，还总是一味顺从别人、忽略自身需求。这一系列表现都显示出她在人际交往和表达自我方面处于比较消极、不主动的状态。选项A“好斗型”性格，这类人通常具有较强的攻击性和竞争意识，喜欢主动争取和对抗，与莉莉的表现明显不符。选项C“决断关心型”性格，此类型的人决策果断且关心他人，而莉莉既不表现出决断性，也未体现出对他人的关心。选项D“抗压型”性格，强调的是在面对压力时能够有效应对，这与题干中描述的莉莉的情况不相关。而选项B“被动型”性格，其特点就是在行为和态度上较为消极、不主动，常依赖他人安排，顺从他人意见，这与莉莉的实际表现完全契合。所以，本题的正确答案是B。

2、下列选项中，()不属于在后期成熟阶段小组及小组成员的一般特点。

A.小组的凝聚力大大增强

B.组员对小组充满了信心和希望

C.组员关系的亲密程度更高

D.小组关系结构的弱化

【答案】：D

【解析】在后期成熟阶段，小组及小组成员通常会呈现出特定的特征。A选项，小组的凝聚力大大增强，这是成熟阶段的典型表现。随着小组活动的推进，成员间相互了解加深、默契度提高，共同目标明确，使得小组更具向心力。B选项，组员对小组充满信心和希望，也是合理的。在这个阶段，小组成员看到了小组取得的成果，对小组未来发展抱有积极预期。C选项，组员关系的亲密程度更高，彼此之间的信任和依赖进一步加深。而D选项，小组关系结构的弱化与后期成熟阶段特点不符。在成熟阶段，小组关系结构应该是更为稳定和强化的，以更好地实现小组目标。所以不属于后期成熟阶段小组及小组成员一般特点的是D选项。

3、根据《公路工程基桩检测技术规程》（JTG/T3512-2020）,高应变动力试桩法测试基桩承载力时,重锤以自由落锤锤击设有桩垫的桩头,锤的最大落距不宜大于（）。

A.1.0m

B.1.2m

C.2.0m

D.2.5m

【答案】：D

【解析】本题考查的是《公路工程基桩检测技术规程》（JTG/T3512-2020）中高应变动力试桩法测试基桩承载力时重锤最大落距的规定。在高应变动力试桩法测试基桩承载力的操作中，重锤以自由落锤锤击设有桩垫的桩头，该过程有严格的技术规范要求。对于重锤的最大落距，规程明确给出了规定，其目的是确保测试过程的安全性和准确性，避免因落距过大产生的不稳定因素影响测试结果以及可能带来的安全隐患。在本题所给的四个选项中，A选项1.0m、B选项1.2m、C选项2.0m均不符合规程要求，正确答案为D选项2.5m。这要求考生对相关规程中的具体数据有准确的记忆和理解，以应对此类专业性较强的选择题。在实际备考中，考生需要对专业规范中的关键数据进行重点梳理和记忆，从而在考试中能够准确作答。

4、在社会工作督导中，()类型强调被督导者承担更多的责任。

A.师徒式督导

B.训练式督导

C.管理式督导

D.个别式督导

E.咨询式督导

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作督导类型中不同类型所强调的责任承担情况。在社会工作督导里，不同督导类型有着不同的特点和责任分配模式。师徒式督导是指督导者扮演师傅的角色，提供教育训练，被督导者自己承担更多的责任，他们可以自主地开展工作，督导者主要给予指导和建议。训练式督导中，督导者被认为是专家，负责对被督导者进行训练，被督导者更多是被动学习，承担责任相对较少。管理式督导强调的是行政效率和管理控制，督导者对被督导者的工作有较多指令和要求，被督导者按要求执行，承担的自主责任并非最多。个别式督导只是督导的一种方式，并非一种明确强调责任分配特点的督导类型。咨询式督导是被督导者就工作中的问题向督导者咨询，督导者提供意见和建议，但被督导者承担责任并非此类督导的突出特点。综上，强调被督导者承担更多责任的督导类型是师徒式督导，所以本题答案选A。

5、()诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出的判断。

A.心理动态

B.缘由

C.分类

D.综合

【答案】：C

【解析】该题主要考查对不同诊断类型概念的理解，特别是针对服务对象问题从生理、心理和社会三个方面影响因素作判断的诊断类型。选项A