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2024年河南省安阳市林州市陵阳镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的()。
A.成长需要
B.关系需要
C.求知需要
D.自我实现需要
【答案】：A
【解析】本题主要考查对阿尔德弗尔的ERG理论的理解与运用。阿尔德弗尔的ERG理论把人的需要分为生存需要、关系需要和成长需要。成长需要是个人自我发展和自我完善的需要，表现为个人追求自身潜能的发挥、发展和成长。在本题中，该学生期中考试英语估计成绩为80分，实际成绩为85分，随后将期末考试英语理想成绩定为90分。这一行为体现了学生不满足于当下的成绩，希望在英语学习方面进一步提升，追求自身在英语知识和能力上的成长与发展，符合成长需要的特征。而关系需要强调的是人际关系方面的需求；求知需要并非ERG理论中的概念；自我实现需要虽然也是追求个人成长与发展，但它更侧重于个体实现自身的全部潜能，在本题情境中，用成长需要来解释更为贴切。所以，本题正确答案是A选项。
2、根据《国务院关于建立统的城乡居民基本养老保险制度的意见》，城乡居民(不含在校学生)参加基本养老保险的年龄最低为()周岁。
A.14
B.16
C.18
D.20
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》中城乡居民参加基本养老保险年龄规定的了解。城乡居民基本养老保险制度旨在为广大城乡居民提供养老保障，明确参保年龄对于制度的规范运行和保障效果有着重要意义。根据相关规定，城乡居民（不含在校学生）参加基本养老保险的年龄最低为16周岁。之所以设定为16周岁，是综合考虑到16周岁以上的人群在多数情况下已具备一定的劳动能力和经济自主意识，能够承担起相应的缴费义务。同时，这也能让他们更早地参与到养老保险体系之中，在未来获得较为稳定的养老保障。选项A的14周岁，这个年龄段人群大多还处于接受义务教育阶段，不具备稳定的经济来源和缴费能力；选项C的18周岁，相较于16周岁而言，使得一部分有意愿且有能力参保的人群晚了两年参保，不利于制度的广泛覆盖；选项D的20周岁就更晚了，会使更多有参保需求的人群错过提前积累养老保障的时机。因此，正确答案是B。
3、在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是()。
A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
【答案】：A
【解析】本题主要考查在小组结束阶段社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法。在小组结束阶段，帮助组员巩固和运用小组中获得的经验至关重要。选项A，让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范，这一做法具有很强的实操性和针对性。通过模拟练习，组员能够将所学的行为规范进一步巩固，使其更加熟练地掌握和运用，进而在实际生活中也能保持这些良好的行为模式，有助于组员将小组经验真正内化为自身能力，从而更好地保持小组经验，故该选项正确。选项B，评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况，重点在于对组员情况的了解和评价，而并非直接帮助组员保持小组经验，更多的是一种总结性的工作，无法起到巩固小组经验的直接作用。选项C，协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动，虽然认知的获得与行动的转变在小组过程中很重要，但这主要侧重于小组进程中的引导，没有突出在小组结束阶段帮助组员保持已经获得的小组经验这一关键要点。选项D，提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标，主要是在强调目标意识，对于帮助组员实际保持小组经验的作用相对有限，缺乏具体的实践操作来让组员巩固所学内容。综上，本题正确答案是A。
4、莉莉是一名外来务工人员子女，由于有很重的家乡口音，怕被同学笑话，平时在学校很少大声说话，与别人很少有眼神接触，总是一味地顺从别人，往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点，莉莉属于（）。
A.“好斗型”性格
B.“被动型”性格
C.“决断关心型”性格
D.“抗压型”性格
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对不同性格类型特点的理解与判断。题干中描述莉莉作为外来务工人员子女，因家乡口音重怕被同学笑话，在学校很少大声说话，与别人眼神接触少，且总是一味顺从别人、忽略自身真正需要。“好斗型”性格往往喜欢主动发起挑战、与人争斗，莉莉的表现明显不符合；“决断关心型”通常具有果断决策且关心他人的特质，与莉莉的被动表现不符；“抗压型”强调在压力下能良好应对，题干未体现该特点。而“被动型”性格特点是较为消极、不主动，在社交中缺乏主见、容易顺从他人，莉莉的行为表现与之
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