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2024年江西省九江市都昌县和合乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在心理社会治疗模式中,通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的工作技巧被称为()技巧。
A.心理动力反映
B.间接治疗
C.直接影响
D.探索——描述——宣泄
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对心理社会治疗模式中不同工作技巧概念的理解。心理社会治疗模式包含多种工作技巧,我们需要准确区分各选项所代表的技巧含义。选项A心理动力反映技巧,主要是协助服务对象认识、理解自己的内心反应倾向,聚焦于服务对象内部心理层面,并非通过辅导第三者或改善环境间接影响服务对象。选项C直接影响技巧,是工作者直接表达自己的态度和意见,以推动或劝阻服务对象采取某些行动,不涉及对第三者的辅导或环境的改善。选项D探索——描述——宣泄技巧,旨在让服务对象描述问题的来龙去脉,宣泄情绪,以达到减轻内心压力的目的,也不是通过间接方式影响服务对象。而选项B间接治疗技巧,其特点就是通过辅导第三者或者改善环境等间接途径来影响服务对象。所以本题答案选B,该选项符合题干所描述的工作技巧特征。
2、某社区服务中心为其所在社区贫困家庭的小学生及其家长开展了一个功课辅导和亲子教育的小组。过程中,社会工作者经常安排一些家庭游戏让父母和孩子一起完成,促进家庭亲子关系的改善;同时,社会工作者还经常去学生所在的学校,与老师沟通,帮助学生克服学习上的困难。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是()。
A.直接干预法
B.间接干预法
C.外在力量法
D.内在力量法
【答案】:C
【解析】本题主要考查对小组工作治疗技巧的理解与应用。在该社区服务中心的小组活动中,社会工作者采取了多种措施来帮助贫困家庭的小学生及其家长。小组工作治疗技巧通常分为直接干预法、间接干预法、外在力量法和内在力量法。直接干预法是指社会工作者直接对服务对象进行干预;间接干预法侧重于通过改善环境或他人来影响服务对象;内在力量法强调激发服务对象自身的内在动力。而在本题中,社会工作者一方面安排家庭游戏促进亲子关系改善,这是对家庭内部环境的积极影响;另一方面,还去学生所在学校与老师沟通,借助学校老师这一外在力量,帮助学生克服学习困难。这种综合利用外部资源和环境因素来解决问题的方式,符合外在力量法的特点。外在力量法就是利用小组以外的资源,如社会资源、机构资源等,来改善小组内成员的问题。所以本题答案选C。
3、小张十几岁就到城里打工,所做工作几乎都是脏活累活,但收入很少。社会工作者在为小张做个案辅导时,帮助小张分析他的个人经历,使小张认识到过去所经历的对他的未来是具有积极意义的。社会工作者所依据的理论是()。
A.认知行为理论
B.存在主义理论
C.人本主义理论
D.增强权能理论
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同社会工作理论的理解与运用。破题点在于分析题干中社会工作者的做法,然后将其与各个理论的特点进行匹配。存在主义理论强调个人的存在和选择,认为人有自由意志,要为自己的选择负责,同时该理论还关注个人的痛苦和经历,认为这些经历对个人的成长和发展具有积极意义。在本题中,社会工作者帮助小张分析个人经历,让小张认识到过去经历对未来的积极意义,这与存在主义理论重视个人经历的价值相契合。而认知行为理论主要关注人的认知和行为之间的关系,强调通过改变认知来改变行为;人本主义理论强调人的自我实现和内在价值,注重人的尊严和价值;增强权能理论则强调帮助服务对象增强自身的能力和权能,以应对生活中的挑战。题干内容与这几种理论的核心要点并不相符。综上所述,本题正确答案为B选项。
4、任务中心模式把服务介入的焦点放在()上,希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己选定的明确目标。
A.帮助服务对象认识到自身非理性情绪
B.为服务对象提供简要有效的服务
C.改变服务对象的认知和行为
D.帮助服务对象完成任务
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对任务中心模式服务介入焦点的理解。任务中心模式的核心目标是在有限时间内助力服务对象达成其选定的明确目标。选项A,帮助服务对象认识到自身非理性情绪,这通常是理性情绪疗法等其他模式所重点关注的内容,并非任务中心模式的焦点,所以A选项不符合。选项C,改变服务对象的认知和行为,是许多心理和社会服务模式都会涉及的方面,但任务中心模式更强调在有限时间内提供简要有效的服务来实现目标,而不是单纯聚焦于认知和行为的改变,故C选项不正确。选项D,帮助服务对象完成任务表述较为宽泛,没有准确体现任务中心模式在服务介入时以提供简要有效服务来达成目标这一关键要点,因此D选项也不合适。而选项B,为服务对象提供简要有效的服务,准确契合了任务中心模式把服务介入焦点放在此,通过高效简洁的服务帮助服务对象在有限时间内实现明确目标的特点,所以答案选B
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