2024年河北省石家庄市藁城市梅花镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

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2024年河北省石家庄市藁城市梅花镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“全国助残日”是()

A.每年5月第三个星期日

B.每年5月第二个星期日

C.每年5月第三个星期六

D.每年5月第二个星期六

【答案】:A

【解析】本题主要考查对全国助残日具体日期的了解,这属于基本的常识性知识点。在我国,为了促进残疾人事业发展,弘扬人道主义精神,保障残疾人的合法权益,改善残疾人的生活状况,自1991年起,每年5月的第三个星期日被定为全国助残日。选项B,每年5月第二个星期日是母亲节;选项C和选项D所提及的日期并没有对应的全国助残日这一特殊节日。所以该题的正确答案是每年5月第三个星期日,即应选择A选项。在公务员考试中,这类常识性题目考查考生对社会热点、民生事项等多方面知识的积累,考生在日常备考中应注重此类基础常识的学习。

2、2015年和2016年,李克强总理连续两年在《政府工作报告》中提出要发展和支持社会工作。报告者提出的“社会工作”是指()。

A.专业社会工作

B.行政性社会公众

C.社区管理工作

D.志愿性社会工作

【答案】:A

【解析】本题主要考查对报告中“社会工作”概念的准确理解。2015年和2016年李克强总理连续两年在《政府工作报告》中提及要发展和支持的“社会工作”指的是专业社会工作。专业社会工作是运用专业方法帮助有困难的群体解决问题、促进其发展的服务活动,具有专业性、科学性和系统性等特点,能够有效回应社会需求、提升社会福祉,符合政府推动社会建设和发展的需要。而行政性社会公众并非规范的社会工作概念表述;社区管理工作只是社会工作的部分领域,不能完全等同于报告中所指的社会工作;志愿性社会工作侧重于志愿性质,缺乏专业方法和系统理论支撑,与政府强调发展的社会工作本质不同。所以答案选A。

3、在青少年小组最近几次活动中,社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密,凝聚力大大提高,组员对解决这些问题充满信心和希望,也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多,很多任务都可以让组员来完成。根据此阶段组员的特点判断,该小组目前处于()。

A.工作开始阶段

B.中期转折阶段

C.后期成熟阶段

D.工作结束阶段

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与把握。在小组工作中,不同阶段组员会呈现出不同特征。工作开始阶段,组员相互之间比较陌生,小组凝聚力尚未形成,组员对小组事务参与度较低,社会工作者需要花费较多精力引导和组织活动,显然题干描述情况不符合此阶段特点。中期转折阶段,小组内部会出现一些冲突和矛盾,组员关系需要进一步协调,凝聚力还在发展过程中,组员对解决问题的信心和责任感也没有达到题干中所说的程度,所以该选项也不正确。后期成熟阶段,组员关系会变得更加亲密,小组凝聚力大幅提升。此时组员对解决问题充满信心和希望,并且具备了更强的责任意识,很多任务可以由组员自行完成,这与题干中描述的“组员的关系更加亲密,凝聚力大大提高,组员对解决这些问题充满信心和希望,也更加具有责任意识,很多任务都可以让组员来完成”相符。工作结束阶段,小组面临解散,组员可能会出现离别情绪等,这与题干所描述的内容也不匹配。所以,综合判断该小组目前处于后期成熟阶段,答案选C。

4、力强15岁,是学校里面的“小霸王”,因对同学有暴力行为,被学校勒令退学。父母找到社会工作者小郭,希望能够帮助力强重返学校。当小郭找到力强时,他正在网吧打游戏。小郭上前劝说,力强极不耐烦,冲动之下欲出手打人。对此,小郭恰当的做法是()。

A.要求力强父母将他禁闭在家里进行反思

B.帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误

C.马上报警,并将力强转介给其他服务机构

D.舒缓力强的冲动情绪,与他分析走出困境的方法

【答案】:D

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象冲动情况时应采取的恰当做法。选项A中,要求力强父母将他禁闭在家里进行反思,这种方式过于强硬和简单粗暴,没有考虑到力强的感受和实际情况,不仅无法从根本上解决问题,还可能引发力强更强烈的抵触情绪,不利于后续的帮助和引导,所以该选项不恰当。选项B,在力强冲动欲出手打人的当下,他情绪处于极度激动状态,此时直接帮助他分析在此次事件中所犯的错误,他很难听进去,反而可能加重其冲动情绪,不利于问题的解决,因此该选项不合适。选项C,马上报警并将力强转介给其他服务机构,这种做法过于仓促和极端。在没有尝试采取有效措施缓解力强的情绪、了解其需求之前就做出这样的决定,是对力强问题的逃避,也不符合社会工作者积极介入和帮助服务对象的职责,所以该选项也不正确。选项D,舒缓力强的冲动情绪是解决问题的首要步骤,只有先稳定住他的情绪,才能与他进行有效的沟通和交流。之后与他分析走出困境的方法,能够从根本上帮助力强认识问题、解决问题,引导

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