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2024年河南省信阳市固始县方集镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于同事督导过程的优点,下列说法不正确的是()

A.专家的权威降到最低,没有权威现象

B.同事督导需要付的费用比较少

C.对于非常有经验的社会工作者,选择同事督导方式更容易有收获

D.参与者可以在最方便的时间组织和安排督导会议

【答案】:B

【解析】这是一道关于同事督导过程优点判断的选择题。逐一分析各选项:A选项,同事督导中专家权威降到最低,避免了权威现象,能促进参与者平等交流,该说法正确;C选项,对于经验丰富的社会工作者,同事督导可使他们相互分享经验见解,更易有收获,说法无误;D选项,参与者能根据自身情况在最方便的时间组织和安排督导会议,体现了灵活性,此说法也正确。而B选项,同事督导通常是同行间相互交流督导,一般不需要付费,所以说同事督导需要付的费用比较少这种表述不正确。综上,答案选B。

2、根据《社会救助暂行办法》,对获得最低生活保障后生活仍有困难的老年人、

A.孕妇

B.失独人员

C.重病患者

D.多胞胎产妇

【答案】:C

【解析】该题主要考查对《社会救助暂行办法》相关规定的理解与掌握。题目询问对获得最低生活保障后生活仍有困难的特定群体,选项包含孕妇、失独人员、重病患者、多胞胎产妇。依据《社会救助暂行办法》,对于获得最低生活保障后生活依旧困难的老年人、未成年人、重度残疾人和重病患者,会给予特困人员供养等特殊救助。因为重病患者在医疗、康复等方面往往需要高额费用,即便获得最低生活保障,其生活依然会面临较大困难。而孕妇、失独人员、多胞胎产妇虽也可能存在生活困难,但并非该办法中明确指出的此类特定救助对象。综上,本题答案选C。

3、王女士文化水平不高,十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书,今后找一个“好工作”;儿子很听话,也常干家务,就是不爱学习,这让王女士很担心,遂向社会工作者小付求助,希望小付帮助儿子改变。根据家庭社会工作为家庭成员增能原则,小付面对王女士的诉求,适宜的提问是()。

A.“您能具体说说孩子的问题吗?

B.“您能介绍一下孩子在学校的表现吗?”

C.“您认为孩子不爱学习的原因是什么?”

D.“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎样?”

【答案】:D

【解析】本题主要考查家庭社会工作中为家庭成员增能原则,需要分析每个选项是否符合该原则来确定正确答案。家庭社会工作为家庭成员增能原则强调协助家庭成员提升解决问题的能力,让家庭成员有能力自己面对和解决问题。选项A“您能具体说说孩子的问题吗”,只是让王女士进一步描述孩子的问题,没有涉及到引导王女士思考如何解决问题以及提升其解决问题的能力,不符合为家庭成员增能原则。选项B“您能介绍一下孩子在学校的表现吗”,主要是在收集孩子在学校的表现信息,同样没有促使王女士去思考如何解决孩子不爱学习的问题,不能体现增能原则。选项C“您认为孩子不爱学习的原因是什么”,侧重于探究孩子不爱学习的原因,而非帮助王女士提升解决问题的能力,不符合为家庭成员增能的要求。选项D“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎样”,这个问题引导王女士去思考不同情况的可能性,促使她主动去分析和权衡,有助于提升王女士思考和解决问题的能力,符合家庭社会工作为家庭成员增能原则。综上,正确答案是D。

4、社会工作者小王对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析,他是在进行()。

A.心理动态诊断

B.缘由诊断

C.分类诊断

D.人格诊断

【答案】:B

【解析】本题主要考查社会工作者对服务对象进行分析时不同诊断类型的区分。解题的关键在于理解每个选项所代表的诊断含义,并与题干中社会工作者的行为进行对应。首先来看选项A,心理动态诊断主要侧重于对服务对象的人格的各部分之间的互动关系进行评估,重点在于心理层面不同部分的动态变化和相互作用,而题干中强调的是对困扰产生、变化过程的分析,并非心理各部分互动,所以A选项不符合。选项B缘由诊断,其核心就是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析,了解问题是如何产生、经历了怎样的发展变化等,这与题干中社会工作者小王的行为完全相符,所以B选项正确。选项C分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断,它主要是从不同维度对问题进行分类,并非针对问题产生和变化的过程,故C选项不正确。选项D人格诊断主要关注服务对象的人格特点、人格结构等方面的评估,与题干中对困扰产生变化过程的分析不相关,所以D选项也不正确。综上,正确答案是B。

5、小萍患有轻微的抑郁,家庭成员之间的关系比较紧张。社区社会工作者老白想帮助小萍一家人。老白刚进入小萍家庭时,遭到了小萍家人的反对。他们不让老白进门,老白花了不少时间向小萍的家人和小萍介绍自己的姓名,主要负责什么工作、个人的专长是什么,能够为他们一家人提供什

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