《迷人的张家界》教案.pptxVIP

2025/06/23《迷人的张家界》教案汇报人：

CONTENTS目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业布置

教学目标01

知识与技能目标掌握张家界地理特征了解张家界独特的地貌，如石柱林立的天子山、清澈的金鞭溪等。学习张家界生物多样性认识张家界国家森林公园内的珍稀动植物，如银杏、水杉和金丝猴。培养观察与描述能力通过图片和视频资料，学习如何描述张家界的自然风光和人文景观。

过程与方法目标培养观察力通过观察张家界自然风光的图片和视频，学生能够描述出其独特的地貌特征。提升分析能力学生通过分析张家界地形形成的原因，理解地理变化对自然景观的影响。增强表达能力学生通过小组讨论和口头报告，表达对张家界自然美景的感受和理解。激发探究兴趣通过案例研究，如张家界国家森林公园的保护与开发，激发学生对自然环境保护的兴趣。

情感态度与价值观目标培养对自然美的欣赏通过学习张家界独特的自然景观，激发学生对大自然的热爱和保护意识。增强环保意识了解张家界生态系统的重要性，教育学生认识到保护环境的紧迫性和个人责任。激发探索未知的兴趣通过张家界丰富的生物多样性和地质奇观，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲。

教学内容02

张家界自然景观介绍世界自然遗产地张家界以其独特的石柱地貌被列为世界自然遗产，吸引全球游客。袁家界与天子山袁家界和天子山是张家界景区的精华部分，以奇峰异石和云海景观著称。

张家界文化背景介绍土家族的民族风情张家界是土家族聚居地，以独特的吊脚楼、民族服饰和歌舞展现了土家族的传统文化。张家界的历史沿革从古代的武陵源到现代的旅游胜地，张家界的历史变迁反映了其丰富的文化积淀。张家界民间传说张家界流传着许多美丽的传说，如“天子山的传说”和“金鞭溪的由来”，富有浓厚的地域色彩。张家界传统节庆活动张家界土家族的“赶年”、“哭嫁”等传统节庆活动，展示了当地独特的民俗风情和文化特色。

张家界旅游发展现状培养观察力通过观察张家界自然风光的图片和视频，学生能够描述出其独特的地貌特征。提升分析能力学生通过分析张家界景区的形成原因，理解地理环境对旅游开发的影响。增强团队合作小组合作完成张家界旅游规划项目，培养学生的协作和沟通能力。激发创新思维鼓励学生设计创新的旅游产品或活动，以张家界为背景，展现其创意和想象力。

教学方法03

讲授法培养对自然美的欣赏通过学习张家界独特的自然景观，激发学生对大自然美的热爱和欣赏。增强环保意识了解张家界生态保护的重要性，引导学生树立环保意识，倡导可持续发展。激发探索未知的勇气张家界地貌奇特，通过探索其奥秘，鼓励学生勇于面对未知，培养探索精神。

讨论法了解张家界地理特征通过学习，学生能够描述张家界独特的喀斯特地貌和主要景点。掌握张家界文化背景学生能够概述张家界的历史、民族文化和当地居民的生活方式。提升地理信息分析能力通过案例分析，学生能够运用地图和数据解读张家界的旅游资源和环境影响。

案例分析法01土家族的民族风情张家界是土家族聚居地，以独特的吊脚楼、民族服饰和歌舞展现其文化特色。02张家界的历史沿革从古代的武陵源到现代的旅游胜地，张家界经历了丰富的历史变迁。03张家界民间传说张家界流传着许多美丽的民间故事，如“天子山的传说”和“金鞭溪的由来”。04张家界传统节庆张家界土家族的“赶年”、“哭嫁”等传统节庆活动，体现了深厚的文化底蕴。

教学过程04

导入新课张家界国家森林公园张家界国家森林公园以其独特的石柱地貌闻名，是《阿凡达》悬浮山的灵感来源之一。天门山的天门洞天门山的天门洞是一个天然形成的巨大拱门，是张家界最著名的自然奇观之一，吸引了众多登山爱好者和摄影师。

新课讲解01了解张家界地理特征通过学习，学生能够描述张家界独特的喀斯特地貌和主要景点。02掌握张家界文化背景学生能够概述张家界的历史、民族文化和当地居民的生活方式。03提升地理信息分析能力通过案例分析，学生能够运用地图和资料分析张家界的旅游发展与环境保护。

课堂互动培养观察力通过观察张家界自然风光的图片和视频，学生能够描述出其独特的地貌特征。提升分析能力学生通过分析张家界地形的形成原因，理解地理变化对自然景观的影响。增强表达能力学生通过小组讨论和口头报告，表达对张家界自然美景的感受和理解。激发探究兴趣通过案例研究，如张家界国家森林公园的生态保护项目，激发学生对自然环境保护的兴趣。

课堂小结培养对自然美的欣赏通过学习张家界独特的自然景观，激发学生对大自然的热爱和保护意识。增强环保意识了解张家界生态系统的重要性，教育学生认识到保护环境的紧迫性和个人责任。激发探索未知的勇气鼓励学生勇于探索未知的自然世界，培养他们的好奇心和探险精神。

作业布置05

课后阅读世界自然遗产地张家界以其独特的石柱地貌被列为世界自然遗产，吸引全球游客。袁家界与天子山袁家界和天子山是张家界最著名的景区