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2024年河北省石家庄市晋州市小樵镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、罗某由于病重把5个孩子都叫到床前口头给孩子们立了遗嘱,但是由于抢救及时,老人转危为安,康复后老人又立了书面遗嘱。老人去世后5个孩子因为遗产的问题争论不休,老大和老二觉得之前的口头遗嘱对自己有利,其余的三个孩子觉得之后的书面遗嘱对自己有利,由于两份遗嘱都没有经过公证,双方僵持不下,作为社区生活调解员,你认为谁的有道理呢?()
A.都没有道理,由于双方争论不休,就应该按照法律规定的继承顺序和范围划分,而不是依据遗嘱
B.都有理,两份遗嘱都是老人的意愿
C.口头遗嘱没有书面遗嘱正式,所以老大老二的依据不充分
D.书面遗嘱在老人康复后又重新立的,应该最有法律效力
【答案】:D
【解析】该题正确答案为D。在遗嘱效力判定方面,需要遵循法律规定及实际情况。依据法律原则,遗嘱人立有数份遗嘱,内容相抵触的,以最后的遗嘱为准。案例中罗某最初订立了口头遗嘱,但后来康复后又重新订立了书面遗嘱。虽然两份遗嘱均未公证,但书面遗嘱是老人康复后重新做出的意思表示,更能反映老人最终的意愿。相比之下,之前的口头遗嘱订立环境是在病重时,情况特殊,且之后有了新的遗嘱内容。所以,应认定书面遗嘱最具法律效力,故本题应选D选项。而A选项直接否定遗嘱依据法律继承顺序划分并不合理,因为遗嘱只要符合法定条件就是有效的;B选项认为两份遗嘱都完全等同有效也不符合法律规定遗嘱效力以最后为准的原则;C选项仅强调口头遗嘱不如书面遗嘱正式,未抓住关键是最后遗嘱效力优先这一点。
2、徐老伯是一位军休老人。从部队退下来以后,他觉得在家的生活很单调,没有了精气神儿,不如在部队的生活丰富,所以在家时时都与老伴重复部队的岁月,久而久之,老伴也听厌倦了,徐老伯便变得沉默不语了。社会工作者在走访时发现了徐老伯的情况并决定介入他的个案。在此案例中,社会工作者提供的服务关键在于()。
A.帮助徐老伯实现角色转换,做好心理关怀和精神服务
B.缓和徐老伯与老伴的关系
C.让徐老伯寻找生活的意义,珍惜现在的生活
D.推荐徐老伯参加社区活动
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社会工作者在具体案例中应提供服务的理解。解题关键在于准确分析题干中徐老伯面临的核心问题,进而判断各选项是否能有效解决该问题。题干中徐老伯从部队退休后,难以适应家庭单调生活,频繁回忆部队岁月,在老伴听厌后变得沉默不语。这表明徐老伯核心问题是角色转换困难,未能从部队生活角色顺利过渡到退休生活角色,心理和精神上存在不适应。选项A,帮助徐老伯实现角色转换,做好心理关怀和精神服务,切中了徐老伯面临问题的要害。通过角色转换引导和心理精神关怀,能使徐老伯更好适应退休生活,符合社会工作介入的关键要点。选项B,缓和徐老伯与老伴的关系,只是表面现象。徐老伯与老伴关系问题根源在于他不适应退休生活,仅缓和关系无法从根本上解决徐老伯的困扰,并非服务关键。选项C,让徐老伯寻找生活的意义、珍惜现在生活,表述过于宽泛。没有针对徐老伯角色转换难题,缺乏具体指向性,不能有效解决其当前面临的核心问题。选项D,推荐徐老伯参加社区活动,可能在一定程度上丰富他的生活,但没有触及角色转换和心理精神层面的核心问题。徐老伯问题关键是内心对角色转换的不适应,参加社区活动不一定能从根本上解决。综上,答案选A,因为只有帮助徐老伯实现角色转换,做好心理关怀和精神服务,才能真正解决他在退休生活中面临的核心问题。
3、学校社会工作的首要关怀对象是()。
A.所有学生
B.困境学生
C.学校制度
D.问题学生
【答案】:B
【解析】本题考查学校社会工作的首要关怀对象这一知识点。学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中的全体学生,特别是处境困难的学生提供的专业服务。学校制度并非是学校社会工作的关怀对象,C选项可以直接排除。所有学生是学校社会工作服务的范围,但并非首要关怀对象,A选项不准确。问题学生侧重于存在行为、心理等方面问题的学生群体,而学校社会工作更强调对处于困境的学生的支持与帮助,困境学生涵盖的范围更广泛,可能面临经济困难、家庭变故、学业压力、心理困扰等多种问题,学校社会工作首要就是要解决他们的困难,促进其健康成长,所以首要关怀对象是困境学生,答案选B。
4、张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸,很难管教。他们认为儿子主要是受了邻居孩子的不良影响,于是禁止小明与他们交往,并向社会工作者求助。针对这样的情况,社会工作者适宜的做法是()。
A.约谈小明并对他的行为进行质疑
B.到社区内了解张某夫妇邻居小孩的情况
C.了解张某夫妇和小明的家庭情况及他们对于这个问题的各自看法
D.教给张某夫妇一些管教孩子的方法
【答案
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