2024年江西省上饶市横峰县青板乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年江西省上饶市横峰县青板乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的方式、内容，并在事关服务对象利益的决策中起主导作用。这体现了社会工作价值观的（）实践原则。

A.接纳

B.非评判

C.个别化

D.当事人自决

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作价值观实践原则相关知识。解题关键在于准确理解各选项所代表的原则内涵，并将其与题干所描述的内容进行匹配。选项A“接纳”，强调的是社会工作者对服务对象的包容和尊重，接纳其不同背景、习惯等，重点在于对服务对象整体的一种态度接纳，而题干并非强调此方面，所以A选项不符合。选项B“非评判”，是指社会工作者在服务过程中不轻易对服务对象进行评价，避免将自身价值观强加于服务对象，题干内容并未涉及评判与否的问题，所以B选项也不正确。选项C“个别化”，侧重于认识到每个服务对象都是独特的，根据其个别特点提供个性化服务，题干中并未体现针对个别特点服务的意思，故C选项也不合适。选项D“当事人自决”，明确指出服务对象有权在充分了解相关信息的基础上，自主选择服务方式和内容，并在涉及自身利益的决策中起主导作用，这与题干所描述的内容完全相符。综上，本题正确答案为D选项。

2、社区工作者明明发现现在有好多未成年人抽烟，因此，他想成立社区巡逻小组，经常检查在本社区内是否有抽烟的未成年人。社区工作者在社区居民中招募队员时就可以说明这个小组对于未成年人抽烟问题的作用，这就是以()来吸引居民的参与。

A.问题作用

B.问题利益

C.影响力

D.社区利益

【答案】：B

【解析】本题主要考查在社区工作招募居民参与时不同吸引方式的判断。下面对各选项进行逐一分析。选项A“问题作用”，通常强调的是解决问题所产生的效应和功能等，题干中社区工作者招募队员时强调的并非单纯的问题作用，而是与居民利益相关，所以A选项不符合题意。选项B“问题利益”，在本题中，社区存在未成年人抽烟这一问题，成立社区巡逻小组检查未成年人抽烟情况，这对于居民来说是与他们的利益相关的。因为未成年人抽烟问题得到改善，有利于社区整体环境和风气的提升，与居民的切身利益相联系，能够吸引居民参与，故B选项正确。选项C“影响力”，一般侧重于某事物对其他事物的影响程度和范围等，题干重点并非强调巡逻小组的影响力来吸引居民，所以C选项不正确。选项D“社区利益”，表述较为宽泛，题干主要聚焦在解决未成年人抽烟问题给居民带来的具体利益，而非笼统的社区利益，所以D选项也不准确。综上，本题的正确答案是B。

3、在个案工作会谈时，社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳，以便加深服务对象对自身需要的理解和认识。该会谈技巧称为()。

A.澄清

B.摘要

C.对质

D.复述

【答案】：B

【解析】本题主要考查对个案工作会谈技巧的理解与区分。在个案工作会谈中，存在多种技巧，每种技巧都有其独特的作用。选项A“澄清”，其主要目的是引导服务对象对模糊不清的陈述进行更详细、更明确的解释，以消除误解，使信息更清晰，但并非对重要信息进行概括和归纳，所以A选项不符合题意。选项B“摘要”，它正是将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳，通过摘要能够帮助服务对象梳理自己的话语内容，加深其对自身需要的理解和认识，与题干描述的会谈技巧相符，故B选项正确。选项C“对质”，是指社会工作者指出服务对象行为、情感和认识等方面的矛盾，促使其面对并解决问题，并非题干所描述的对信息进行概括归纳的技巧，因此C选项不正确。选项D“复述”，通常是指原封不动地重复服务对象所说的内容，以确认信息的准确性，并没有对信息进行概括和归纳，所以D选项也不符合要求。综上所述，正确答案是B。

4、某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是（）。

A.促进社会公正

B.激发个人潜能

C.推动社会团结

D.维护个人尊严

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作在服务对象层面的目标相关知识，解题关键在于分析“青少年抗逆力教育计划”的具体作用，并将其与各个选项所代表的目标进行匹配。选项A分析促进社会公正是社会工作在社会层面的目标，强调的是对社会制度、资源分配等方面的公平性推动，而题干主要围绕对小学生个人能力和状态的培养，并非聚焦于社会公平问题，所以选项A不符合题意。选项B分析“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。面对挫折的韧性体现了个人在应对困难时的能力，而培养这种能力的过程其实就是激发个人潜能的过程，所以该计划体现了激发个人潜能这一服务对象层面的目