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2024年江西省上饶市上饶县应家乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,告诉他通过学习人际交往沟通技巧,他自己有能力解决问题。小秦除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了()的角色。
A.使能者
B.教育者
C.支持者
D.研究者
【答案】:C
【解析】这道题主要考查社会工作者角色的判定。题干中社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对大学生小季辅导之外,还推荐并指导小季阅读人际交往书籍,且告知他有能力解决问题。使能者通常是协助服务对象发掘自身潜能以实现目标,本题未突出挖掘潜能这一点,所以A选项不符合。教育者侧重于教授新知识、技能等,这里重点并非只是传授知识,B选项不准确。研究者主要是收集资料等进行研究,题干未体现这一角色,D选项可排除。而支持者是鼓励服务对象自强自立,相信其有能力解决问题,小秦告知小季有能力解决问题并给予指导,符合支持者的角色特征。因此答案选C。
2、小明申请了教育救助并获得批准。那么根据相关法规,对小明进行教育救助的标准应由省、自治区、直辖市人民政府根据()确定、公布。
A.经济社会发展水平和小明的基本学习、生活需求
B.经济社会发展水平
C.小明的基本学习、生活需求
D.班主任的建议
【答案】:A
【解析】这道题主要考查教育救助标准的确定依据。在教育救助领域,合理且科学地设定救助标准至关重要,它需要综合多方面因素来确保救助能真正满足受助者需求并适应社会发展。对于教育救助标准的确定,不能仅仅考虑单一因素。B选项只提及经济社会发展水平,这样的标准缺乏对受助者具体需求的考量,可能导致救助无法切实满足受助者的学习和生活需要。C选项仅关注小明的基本学习、生活需求,而忽略了经济社会发展水平这一宏观背景,救助标准可能会脱离实际的社会经济状况,缺乏可持续性。D选项以班主任的建议作为确定标准,缺乏科学性和规范性,班主任的建议可能带有主观因素,不能作为统一、客观的救助标准依据。而A选项将经济社会发展水平和小明的基本学习、生活需求相结合,既考虑了地区的整体发展状况,又能确保救助标准贴合受助者的具体情况。经济社会发展水平体现了当地的财政能力和资源状况,以此为基础才能保证救助的可行性和稳定性。同时,结合小明的基本学习、生活需求,能使救助更具针对性和有效性,确保救助资金能精准用于解决小明在学习和生活中面临的困难。所以本题正确答案是A。
3、收集评估资料的途径不包括()
A.收集服务对象档案进行评估
B.收集服务对象周围人对介入过程的意见
C.收集服务对象对介入过程和结果的意见与看法
D.使用调查方法收集介入效果的数据和事实资料
【答案】:B
【解析】本题主要考查收集评估资料途径的相关知识。破题点在于准确理解每个选项所涉及的收集评估资料的方式,并判断其是否属于常见的收集评估资料的途径。收集评估资料有多种常见途径。选项A,收集服务对象档案进行评估是一种重要且常见的方法。服务对象档案记录了对象的基本信息、过往情况等,能为评估提供多方面的参考依据。选项C,收集服务对象对介入过程和结果的意见与看法,服务对象是介入过程的直接参与者,其反馈能直接反映介入的实际效果和存在的问题,对评估十分关键。选项D,使用调查方法收集介入效果的数据和事实资料,通过科学的调查能收集到客观的数据和事实,为评估提供有力的数据支撑。而选项B,收集服务对象周围人对介入过程的意见,虽然周围人的看法有一定参考价值,但它并非是收集评估资料的常规、直接途径。在评估过程中,通常更聚焦于服务对象自身相关的档案、意见以及通过调查获取的资料。所以本题答案选B。
4、留守儿童在当前社会已成为一个特殊的社会群体,日益引起社会的关注。有关调查数据显示,留守儿童多于流动儿童,而且留守儿童中女童的比例高于男童,其中高达12%的留守儿童都有偏差行为发生。社会工作者为了全面、深入地了解农村留守儿童的家庭教育失控对留守儿童行为的影响,打算对此开展一项研究,则社会工作者最应采用的研究方法是()
A.实验研究
B.个案研究
C.行动研究
D.问卷调查
【答案】:B
【解析】本题主要探讨社会工作者在研究农村留守儿童家庭教育失控对其行为影响时应采用的研究方法。选项A实验研究,通常需要对研究对象进行人为的干预和控制,在真实的农村留守儿童环境中,很难严格控制各种变量来开展实验,该方法不太适合本题的研究情境。选项B个案研究,它能对单个的对象进行深入全面的研究。对于了解农村留守儿童家庭教育失控对其行为的影响,通过选取具有代表性的留守儿童个体进行深入剖析,可以详细了解其家庭环境、成长经历以及行为表现之间的内在联系,全面、深入地达成研究目的,故该选项正确。选项C行动研
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