2024年河北省沧州市肃宁县师素乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年河北省沧州市肃宁县师素乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社区存在诸多问题，如娱乐设施不足、社会福利服务缺乏等。社会工作者小莉在介入社区时，首先收集社区资料，进行分析并进行问题的诊断，然后进行调查并根据调查结果为社区制定解决问题的方案等。小莉主要扮演的角色是（）。

A.专家

B.使能者

C.中介者

D.方案实施者

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者不同角色的特点，以此判断小莉在介入社区过程中所扮演的角色。在社区工作中，不同角色有着不同的职责和行为表现。专家角色要求社会工作者运用专业知识和技能，收集相关资料、分析问题并制定解决方案。使能者主要是协助服务对象激发自身潜能，促使其发生改变；中介者侧重于连接资源，协调不同主体之间的关系；方案实施者则着重于将制定好的方案付诸实践。在本题情境中，社会工作者小莉首先收集社区资料，进行分析并诊断问题，随后根据调查结果为社区制定解决问题的方案。这一系列行为体现了小莉运用专业知识和能力，针对社区存在的问题如娱乐设施不足、社会福利服务缺乏等开展深入研究，并给出解决办法，符合专家角色的特点。而使能者、中介者和方案实施者的角色特征与小莉所进行的主要工作内容并不完全契合。所以，小莉主要扮演的角色是专家，答案选A。

2、小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组()的功能。

A.打造增能的社会支持网络

B.创造相互帮助、共同成长的学习机会

C.塑造组员的平等意识和共同体归属感

D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场景

【答案】：D

【解析】本题主要考查对小组功能的理解与判断。解题的关键在于准确分析题干中所描述的小组特点与各选项的契合度。题干着重强调小组如同真实社区，组员的新改变和提升能被大家接受、肯定和分享，进而激发其对现实社区和社会的信心。选项A打造增能的社会支持网络，重点在于提供资源和能力提升方面的支持，题干中未突出这一点；选项B创造相互帮助、共同成长的学习机会，更侧重于学习交流层面，题干核心并非在此；选项C塑造组员的平等意识和共同体归属感，强调的是组员之间的平等关系和集体认同感，与题干所强调的“接受、肯定和分享组员改变”不相符。而选项D提供组员自我改变及“被肯定”的社会场景，精准地概括了题干中小组的特点，即组员在小组里有自我改变的机会，并且改变能得到大家的肯定和分享，所以答案选D选项。

3、根据《就业促进法》，下列关于职业教育和培训的说法，正确的是（）。

A.企业应当建立健全劳动预备制度

B.企业应当制定并实施职业能力开发计划

C.企业应当为失业人员提供就业培训.提高其就业能力

D.企业应当按规定提取职工教育经费.对劳动者进行职业技能培训

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《就业促进法》中企业在职业教育和培训方面相关规定的理解。对于选项A，劳动预备制度一般是政府相关部门推动建立的，并非企业应建立健全，所以A选项错误。选项B，虽然企业可能会在一定程度上进行职业能力开发，但制定并实施职业能力开发计划并非是企业在《就业促进法》里明确规定的普遍义务，所以B选项不准确。选项C，为失业人员提供就业培训更多是政府及相关就业服务机构的职责，企业并没有法定的为失业人员提供就业培训来提高其就业能力的义务，所以C选项不正确。而根据《就业促进法》规定，企业应当按规定提取职工教育经费，对劳动者进行职业技能培训，以提升职工的技能水平和综合素质，推动企业的发展，同时也有利于整个社会劳动力素质的提高，所以选项D正确。

4、关于糖尿病患者的介入成效评估，可以使用的方法不包括（）。

A.家庭成员行为量表

B.自我管理行为量表

C.活动满意度量表

D.顺序量表

【答案】：D

【解析】本题考查关于糖尿病患者介入成效评估方法的相关知识。在对糖尿病患者的介入成效进行评估时，需要运用合适的量表来衡量不同方面的情况。选项A，家庭成员行为量表可用于评估家庭成员对糖尿病患者的支持、影响等行为情况，这对于了解患者所处的家庭环境及该环境对其病情的作用有重要意义，有助于评估介入成效。选项B，自我管理行为量表能直接反映糖尿病患者自身对病情的管理能力和行为表现，如饮食控制、运动管理、血糖监测等方面，是评估介入成效的重要指标。选项C，活动满意度量表可以了解患者对相关康复活动、治疗活动等的满意程度，一定程度上能体现介入措施在患者主观感受层面的成效。而选项D，顺序量表主要是用于表示事物的顺序关系，它并不能针对糖尿病患者介入成效的具体方面进行有效评估，不能反映患者的行为、感受、病情管理等与介入成效紧密相关的内容