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《唐雎不辱使命》人教版九年级语文秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

4213课前导读课文赏析识字识词拓展学习

课前导读1

课前导读战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。常识介绍—《战国策》

课前导读本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。

课文赏析2

课文赏析1、读准字音。2、正确断句。3、尽量读出人物的语气。朗读课文秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。

课文赏析秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

课文赏析秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

课文赏析1、以大易z小。（）2、徒以有先生也。（）3、以君为长者。（）4、而君以五十里之地存者。（）1、而君以五十里之地存者。2、受地于先王而守之“以”的用法用因为把凭“而”的不同用法（可是、但是，表示转折）（表示顺承、承接）

课文赏析1.用自己的话创造性地复述故事。2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？4.你如何评价唐雎？

课文赏析1、以大易z小。（）2、徒以有先生也。（）3、以君为长者。（）4、而君以五十里之地存者。（）1、而君以五十里之地存者。2、受地于先王而守之“以”的用法用因为把凭“而”的不同用法（可是、但是，表示转折）（表示顺承、承接）

识字识词3

识字识词jūfúguīxi?ng?ojìnnáoqiāng唐雎怫然韩傀徒跣缟素休祲色挠以头抢地

识字识词⑴秦王不悦。⑵以君为长者，故不错意也。⑶仓鹰击于殿上。说通“悦”，高兴。错通“措”，置。仓通“苍”休祲降于天古义：

今义:长跪而谢古义：今义：

易安陵古义：

今义：

吉祥?休息交换?

容易道歉感谢出使，任务?重大的责任使于秦古义：

今义：虽然古义：

今义:

识字识词非若是也古义：

今义:挺剑而起古义：今义：

大王加惠古义：

今义：这样表示判断拔出硬而直给予增加只、仅仅与“曲”相对，形容词撞抢夺、抢占岂直五百里古义：

今义：以头抢地古义：

今义:

识字识词高可二黍许（）安陵君其许寡人（）秦王不说（）请说之（）秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）免冠徒跣徒以有先生也此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚派出使高兴解释（光着，动词）（仅仅、只，虚词）（……