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2024年河北省沧州市河间市行别营乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、处于青春期的小明由于学习成绩不好,常常发脾气,甚至摔东西或者与父母吵架。社会工作者对小明进行情绪管理辅导的第一步是()。
A.学会认识情绪
B.能够辨别情绪
C.懂得掌握情绪
D.正确处理情绪
【答案】:A
【解析】这道题主要考察社会工作者对青春期情绪管理辅导步骤的理解。在对小明进行情绪管理辅导时,各个选项所涉及的内容虽都很重要,但具有先后顺序。学会认识情绪是情绪管理的基础与首要步骤。对于处于青春期且因学习成绩不好而情绪波动大的小明来说,只有先让他学会认识情绪,清晰了解自身所产生情绪的种类与性质,才能进一步辨别不同情绪,明白在何种情境下会出现何种情绪。之后才谈得上掌握情绪,运用恰当方法控制情绪,以及最终正确处理情绪,避免发脾气、摔东西和与父母吵架等不良行为。所以社会工作者对小明进行情绪管理辅导的第一步是学会认识情绪,答案选A。
2、对于离家出走的孩子,社会工作者需要及时将他们安置在儿童保护中心;对发现有被虐待危险的孩子,则要提早进行预防。这说明社会工作者在接案时应注意()。
A.决定问题的优先次序
B.权衡是否有能力处理问题
C.决定是否需要紧急介入
D.保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
【答案】:C
【解析】该题主要考查社会工作者接案时的注意事项。题干中明确提到,对于离家出走的孩子要及时安置在儿童保护中心,针对有被虐待危险的孩子要提早预防。这体现出社会工作者在面对这些情况时,必须第一时间采取行动,也就是要决定是否需要紧急介入。选项A,决定问题的优先次序,重点在于对多个问题进行排序,题干未涉及此方面体现;选项B,权衡是否有能力处理问题,题干强调的是及时行动而非自身能力权衡;选项D,保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围,题干也未着重体现这一点。所以综合分析,正确答案选C。
3、在社区照顾模式理念的指导下,社会工作者为残障儿童联系特殊学校,
A.治疗者
B.使能者
C.经纪人
D.教育者
【答案】:C
【解析】本题考查社会工作者在特定情境下所扮演角色的判断。在社区照顾模式理念的指导下,社会工作者有着多种角色职能,需要明确各角色特点来进行准确判断。选项A,治疗者主要是针对服务对象的心理和行为问题进行治疗和矫正。在题干中,没有体现社会工作者对残障儿童进行治疗方面的内容,所以A选项不符合。选项B,使能者强调帮助服务对象发掘自身潜能,增强其解决问题的能力。但题干里并没有相关信息表明社会工作者在激发残障儿童的能力,故B选项也不正确。选项C,经纪人角色是指社会工作者为服务对象寻找和争取资源,以满足其需求。题干中社会工作者为残障儿童联系特殊学校,正是在为残障儿童寻找合适的教育资源,符合经纪人的角色特征,所以C选项正确。选项D,教育者是向服务对象传授知识和技能。而题干中未涉及社会工作者对残障儿童进行教育传授的内容,D选项可以排除。综上,本题正确答案是C。
4、社会工作者小李在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作,下面小李应用的治疗技巧中,属于间接干预法的是()。
A.通过自身的权威影响组员行为的改变
B.采用限制、告诫等方式,控制组员的不良行为
C.通过赞扬、鼓励等方法,促成组员的正向行为改变
D.运用角色扮演的方法,协助组员发展正向行为,改变不良行为
【答案】:D
【解析】本题主要考查社会工作者在小组工作中治疗技巧中间接干预法的判断。我们需要明确间接干预法的概念,然后分析每个选项是否符合该概念。间接干预法是通过干预小组过程来间接影响和改变小组组员的行为。选项A中,社会工作者通过自身权威影响组员行为改变,这是直接作用于组员个体,属于直接干预法;选项B采用限制、告诫等方式控制组员不良行为,也是直接针对组员个体的不良行为进行管控,属于直接干预法;选项C通过赞扬、鼓励等方法促成组员正向行为改变,同样是直接对组员个体施加影响,属于直接干预法。而选项D运用角色扮演的方法,是通过营造特定的小组活动情境和过程,来协助组员发展正向行为、改变不良行为,并非直接针对组员个体进行干预,而是借助小组活动这一间接途径,所以属于间接干预法。综上,答案选D。
5、陈女士因手术造成严重后遗症,情绪变得焦虑、暴躁,她认为是医院手术失误给理她造成了伤害。但医院认为在手术前已告知风险,陈女士家属也签署了同意书,陈女士感到十分委屈,向该院医务社会工作部的社会工作者大刘求助,希望大刘能帮助她“讨回公道”此时,大刘面临的伦理议题主要是()
A.双重关系
B.隐私保密
C.知情同意
D.当事人自决
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社会工作伦理议题的理解与判断。解题关键在于分析题干中社会工作者大刘所面临的情境与各个伦理议题的契合度。首先看选项A,双重关系
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