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2024年河南省濮阳市清丰县阳邵乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者要扮演好自己的角色,就要具备一定的知识,下列哪项不属于社会工作者的知识素养?()

A.学科知识

B.技术知识

C.政策知识

D.社会工作者的价值观

【答案】:D

【解析】本题主要考查对社会工作者知识素养的理解。社会工作者承担着多种角色,要出色履行职责,确实需要具备一定的知识素养。选项A学科知识是基础,它涵盖了社会学、心理学等多学科内容,能帮助社会工作者从不同角度分析和解决问题。选项B技术知识也必不可少,比如个案工作、小组工作等专业方法技术,有助于工作者更高效开展服务。选项C政策知识同样重要,熟悉相关政策能保证工作开展符合规定且资源利用充分。而选项D社会工作者的价值观,它是一种内在的理念和准则,是指导社会工作者行为和决策的核心,并不属于知识素养的范畴。知识素养侧重于知识体系的掌握,价值观更多体现为一种信念和态度。所以本题正确答案选D。

2、协助青少年开展自我探索是青少年社会工作的重要服务手法之一,以下描述准确的是()

A.现实我、理想我和客观我,需要互相运作充分发挥其功能,健康的自我才得以出现

B.在主观世界里,需要一个强大的自我概念才不致迷失方向

C.“自我概念”是天生的,是个人对自己整体的了解和看法

D.培育、提升青少年的自我表达能力,帮助其个人的成长

【答案】:A

【解析】本题主要考查对青少年社会工作中自我探索相关知识的理解。首先分析选项A,现实我、理想我和客观我相互协调运作确实是形成健康自我的重要条件,当这三者之间达到一种动态的平衡时,健康的自我才会出现,该项表述合理。选项B,在主观世界里,并非是需要强大的自我概念才不致迷失方向,更重要的是正确、清晰的自我认知和合理的自我定位,强大的自我概念若脱离实际可能会导致自负等问题,所以该项错误。选项C,自我概念并非天生的,它是在后天的成长过程中,通过与他人的互动、社会经历、个人学习等多种因素逐渐形成的,并非与生俱来,所以该项错误。选项D,培育、提升青少年的自我表达能力主要侧重于语言能力和沟通能力方面,虽然对个人成长有帮助,但这与自我探索的核心概念关联不大,自我探索更强调对自我的认知、了解和定位等方面。综上所述,正确答案是A。

3、小丁夫妇结婚15年,不能生育,欲收养一名子女。根据《收养法》,

A.小明,3岁,被遗弃,查找不到父母

B.小军,19岁,父母双方均去世

C.小西,11岁,父母离异,父亲不愿独自抚养

D.小兰,6岁,父亲去世,母亲改嫁

【答案】:A

【解析】这道题考查的是对《收养法》中可被收养子女条件的理解。根据《收养法》规定,不满十四周岁的未成年人符合下列情形之一的可以被收养:丧失父母的孤儿;查找不到生父母的弃婴和儿童;生父母有特殊困难无力抚养的子女。选项A中,小明3岁,被遗弃且查找不到父母,完全符合被收养的条件。选项B里,小军19岁,已经超过了不满十四周岁的年龄限制,所以不能被收养。选项C中,小西虽然父母离异,父亲不愿独自抚养,但这并不等同于生父母有特殊困难无力抚养,不符合被收养条件。选项D中,小兰6岁,父亲去世母亲改嫁,母亲仍具有抚养能力,不属于可被收养的范围。综上所述,正确答案是A。

4、强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是()。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验泛化说

D.关系转换说

【答案】:D

【解析】本题考查教育心理学中关于迁移学说的相关知识,破题点在于明确各迁移学说的核心观点,并与题干中强调的迁移决定因素“顿悟”进行匹配。形式训练说把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的,迁移的发生是自动的,与“顿悟”并无关联,所以A选项不符合。相同要素说认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生迁移,该学说不强调“顿悟”对迁移的作用,B选项也不正确。经验泛化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用,并非以“顿悟”为决定因素,C选项也可排除。关系转换说认为迁移的产生主要是学习者对学习情境中手段和目的之间的关系的“顿悟”,这与题干中强调迁移的决定因素是“顿悟”相契合。因此,本题正确答案是D。

5、小组工作的()划分与确定,是开展小组工作实务的基础。

A.类型

B.特点

C.聚会

D.档案

【答案】:A

【解析】本题主要考查开展小组工作实务的基础环节。在小组工作实务中,对小组工作类型进行划分与确定是极为关键的基础步骤。不同类型的小组工作具有不同的目标、工作方式和适用人群。例如教育小组主要侧重于知识和技能的传授,治疗小组着重于解决组员的心理和行为问题等。明确小组工作的类型,能够为后续的工作规划、活动设计、成员招募等提供清晰的方向和框架。而小组工作的特点是小组本身所具有的特性,它是

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