《护理教育学（第3版）》第01章绪论（北医）.pptVIP

二、护理教育学的内容4.护理教育教学教学基本阶段二、护理教育学的内容护理教学的基本规律课外教学掌握知识与发展能力的关系二、护理教育学的内容护理教学原则二、护理教育学的内容教学模式概念：教学理论应用于教学实践的中间环节，是教学理论的具体化，也是教学实践经验的系统概括。常用的教学模式包括程序教学模式、范例教学模式、发现学习教育模式、“掌握学习”教学模式、自主探究教学模式、“非指导性”教学模式、合作教学模式、暗示教学模式。二、护理教育学的内容教学策略：在特定的教学任务中，为了提高教学效果，在一定的教学理论、教育观念和教育思想的指导下，根据教学条件的特点，对教学任务的诸要素进行系统的谋划，以及根据谋划在执行过程中所采用的具体措施，包括教学内容、教学方法、教学手段和组织形式。二、护理教育学的内容教学评价是护理教学过程的重要组成部分，并贯穿整个教学过程的始终，它通过不断的为教学活动提供反馈信息而促进教学活动的改进，提升教育教学质量。5.临床护理实践教学二、护理教育学的内容良好的职业态度认知培养情感培养技能培养分析问题能力解决问题能力二、护理教育学的内容（1）护理临床教学的组织领导建立带教管理领导小组；拟订教学计划，负责教学安排，加强日常管理；完善教学机制。二、护理教育学的内容（2）严格过程管理提高教学质量建好带教队伍；规范教学秩序；检查考核促教；营造良好临床教学氛围。二、护理教育学的内容（3）实习生应掌握或熟悉的专科护理技术内科护理技术外科护理技术妇产科护理技术儿科护理技术五官科护理技术手术室护理操作技术急救与重症监护技术标本采集技术二、护理教育学的内容6.现代教学对护理教师的要求三、护理教育学的研究任务1.总结护理教育经验、探索护理教育规律2.护理教育理论、护理教育历史的研究3.护理教育教学改革（1）人才培养方案修订遵循教育教学基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则。体现整体优化的原则，科学地处理好各教学环节之间的关系。坚持统一性与多样性相结合的原则。3.护理教育教学改革（2）护理教育课程设置减少公共基础课和医学基础课学时，增加人文和社会科学课时；淡化学科界限，建立综合性课程；增加实践课时，早期接触临床；增加社会人文课程，注重培养学生的人文素质；增加社区护理。3.护理教育教学改革（3）教学方法和手段优化教学手段，注重素质教育；改革教学手段，提高现代化教学水平。3.护理教育教学改革（4）增加护理实践机会，提高学生综合能力注重护理理论与护理实践相结合，减少课堂讲授时数，增加小组讨论专题讲座和实际训练，激发学生学习热情，积极主动的探索。4.教学测量和评价行为系统教育目标系统控制系统三、护理教育学的研究任务社会心理控制四、护理教育的研究方法1.实证方法四、护理教育的研究方法2.系统方法—系统方法论及系统思维的特点清晰性和开放性；整体性；系统方法论提供了新的思维原则、模式、路线及多学科综合研究的方法范例。四、护理教育的研究方法3.复杂思维方法—教育系统的复杂性教育活动组成因素的多样性和可变性；教育活动结构与功能、系统与部分之间的非线性相互作用；教育活动过程的动态生成性和教育结果的不确定性。四、护理教育的研究方法4.行动研究法以教师为研究主体；强调学生参与、合作与交流；强调实践反思。四、护理教育的研究方法5.文献法有利于全面掌握所要研究问题的情况、现状，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向;为教育科研提供科学的论证依据和研究方法;避免重复劳动，提高研究效益;有利于提高课题研究的创新性。思考题1.结合护理教育实际，谈谈护理专业教师为什么要学习护理教育学。2.教育者如何依据教学规律有效地开展教育教学工作？3.列举常用的教育研究方法，各有什么特点？第一章绪论目录教育与护理教育护理教育的历史、现状与未来护理教育的教学内容、研究任务和方法123学习目标识记：护理教育的特殊性；国内外护理教育发展的趋势及特点。理解：教育、教育学、护理教育学的概念。运用：护理教育学的教学内容；学习护理教育学的必要性。**第一节教育与护理教育一、教育二、护理教育教育的概念教育：培养人、促进人身心发展的一种社会活动，是有目的、有计