2024年河北省沧州市新华区南大街街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河北省沧州市新华区南大街街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为了帮助某社区发展，社会工作者们通过宣传转变居民的思想观念，发动居民积极参加各种社区建设活动，并调动各种社会资源投入社区，还对相关政府部门进行政策倡导。这种介入属于（）。

A.直接介入

B.间接介入

C.整体介入

D.综合介入

【答案】：D

【解析】本题考查的是社会工作介入方式的类型。解题的关键在于明确各种介入方式的特点，并将题干中社会工作者的行为与之进行对照分析。直接介入是指以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的直接行动；间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们；整体介入并非社会工作介入方式的专业术语；综合介入则是从人与环境两个环节进行介入，兼顾个人和社会层面的改变。在本题中，社会工作者通过宣传转变居民思想观念、发动居民参与社区建设活动，这是针对居民个人层面的介入；调动各种社会资源投入社区以及对相关政府部门进行政策倡导，这是作用于社会环境层面的介入。可以看出，社会工作者的介入兼顾了个人和社会两个层面，符合综合介入的特点。所以，本题的正确答案是D。

2、为促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，矫正社会工作者通过介入行动，主要应满足矫正对象()的需要。

A.基本生活保障

B.教育权益保障

C.就业培训

D.再社会化

【答案】：D

【解析】这道题主要考查矫正社会工作者介入行动需满足矫正对象何种需要。矫正社会工作的核心目标是帮助矫正对象恢复和重建严重缺失的社会功能。选项A，基本生活保障虽然是矫正对象可能面临的问题之一，但这并非矫正社会工作介入行动的主要目标，它只是为矫正对象提供一个基本的生活基础，不能直接促进其社会功能的恢复和重建。选项B，教育权益保障对于矫正对象提升自身素质有一定帮助，但它侧重于知识技能的获取，不能全面涵盖促进其重新融入社会、恢复社会功能的要求。选项C，就业培训能提高矫正对象的就业能力，然而它只是促进再社会化的一个方面，不能完整代表矫正社会工作者介入行动的主要着力点。选项D，再社会化强调矫正对象重新学习社会规范和行为模式，适应社会生活，这与促进矫正对象恢复和重建社会功能的目标高度契合。矫正社会工作者通过一系列介入行动，帮助矫正对象重新融入社会，获得正常的社会角色和社会关系，所以满足矫正对象再社会化的需要是最主要的，故答案选D。

3、学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这里体现的学校社会工作的功能是（）。

A.帮助处境不利学生，促进教育机会均等

B.推进学生学习知识，为丰富人生奠定基础

C.协助学生能力提升，适应社会发展需要

D.协调各方教育资源，形成优质教育合力

【答案】：B

【解析】这道题考查对学校社会工作功能的理解与判断。题干指出学校社会工作者协助学校营造良好学习环境，满足学生知识、能力和情绪等发展需要，同时助力学生获得实际有用知识和能力以适应社会。选项A中帮助处境不利学生、促进教育机会均等，题干未提及相关内容，故A项不符合。选项C强调协助学生能力提升适应社会发展需要，题干虽有涉及，但不够全面，仅突出了能力方面，忽略了知识等其他要点。选项D协调各方教育资源、形成优质教育合力，在题干中也未体现。而选项B推进学生学习知识，为丰富人生奠定基础，既涵盖了学生获取知识的内容，又与满足学生多方面发展需要相契合，全面准确地体现了题干所表达的学校社会工作的功能，所以答案选B。

4、（）是社会工作助人活动的开端，是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。

A.协商

B.熟悉

C.参与

D.接案

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会工作助人活动流程中各环节概念的理解。在社会工作的实务过程里，接案具有至关重要的地位。它是整个助人活动的起始点，是社会工作者与潜在服务对象首次接触的阶段。在这个阶段，社会工作者要全面了解服务对象的需求，引导潜在服务对象逐渐转变为正式的服务对象，并且使其接受社会工作的服务。而选项A的协商，通常是在接案之后，针对具体服务方案、目标等内容与服务对象进行讨论和确定的环节，并非助人活动的开端；选项B的熟悉，更多是在接案之后随着服务过程逐步加深对服务对象的了解，并非开启助人活动的环节；选项C的参与，一般指服务对象参与到具体的服务活动中，也不是助人活动开始的标志。所以，本题正确答案是D。

5、学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组