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高一语文优秀教案5篇

高一语文优秀教案1

【教学目的】

1、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重问题的深切感

慨。

2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。

3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。

【教学设想】

一、安排两课时。

二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的

基础上熟读成诵。

三、结合课后练习一（）的回答，达到教学目的一（）、-（）,应是本文教学

的重点和难点。

四、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突

出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。

五、介绍阅读课外文学作品《腾王阁序》，比较两文内容和写法上的异同，

培养阅读兴趣，提高阅读水平。

第一课时

一、导入新课

简介作家作品，引导学生参看书下注释1（）,教师可补充以下内容：王羲

之，有“书圣”之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒

放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后

辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。

“序”是一种文体，写在著作或诗文前的说明性文字。古人宴集时，常一

同赋诗，诗成后公推一个作序，《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇，其思想

和辞藻都是很有代表性的，从中可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、

思想修、精神状态和文学造诣。

一、朗读

1.教师范读。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指

一名学生读准下列生字：

癸(gul).丑修楔(xl)流觞(shang)游目骋(chdng)怀趣(qu)舍万殊齐彭殛

(shang)

2.学生齐读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。

3.默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的

字词句，教师答疑或学生讨论。应特别强调理解“俯仰”一词在文中的意义，

“一死生为虚诞，齐彭殛为妄作”的句子含义。

三、整体感知作品，理清文章思路

讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么？(分别用六个字来概括。)学

生发言后，明确本文层次，板书：

(一)记叙兰亭盛况；

(二)抒发人生感慨；

(三)交代作序目的。

四、讨论第一段内容

完成课后练习(一)中的(1),教学的同时要求学生试背诵。

提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的?指名学生

依次朗读每一句的内容，然后概括出每句话的内容要点。板书明确：

(一)记叙兰亭盛会：

(1)时间：“永和……癸丑……暮春……”

地点：”……兰亭……”

目的：“修禊事也”

(2)人物：“群贤……少长……”

(3)环境：”此地有……，又有……”，

(4)活动：“引以为流觞曲水……”

(5)天气：“……天朗气清，惠风和畅”

(6)感受：”……信可乐也。”

讲析过程中，给定短暂时间强化记忆，然后指名学生根据板书内容提示，

试背诵。

讨论：这段字在写法上有什么特点？

学生发言后，明确：写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂

林修竹……列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，……亦足以畅

叙幽情“；下面也同样是叙议结合：”是日也，天朗气清，惠风和畅。”由嵬

辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，”

讨论：这段话语言有什么特点？

教师明确：记叙性字言简意赅，如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰