统编版六年级语文上册课件《花之歌》.pptxVIP

花之歌;

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——【宋】叶绍翁《游园不值》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

——【唐】杜甫《江畔独步寻花》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

——【唐】白居易《大林寺桃花》;

一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天

这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。让我们跟随诗

人一起感受花的美好，花的灵性吧!;

走近作者—

纪伯伦，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛

骄子”,与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者。主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。;

学习活动一：

字词大闯关;

yùnmiǎnyè

孕育冠冕摇曳坠落;

学习活动二：

读想结合，交流感受;

初读课文后，你觉得“我”是什么?;

思考：课文可以分成哪几个部分?每部分主要讲了什

么内容?(小组讨论全文的层次划分。)

第一部分(1～4):讲述了花的成长、芬芳以及;

学习要求：

默读课文，边读边想，从哪些地方可以

看出“我”是花，画出相关句子，还可以在旁边写写自己的感受。;

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，

把它藏在心间，然后又说一遍……;

花(我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，

把它藏在心间，然后又说一遍……;

我是星星，

从苍穹坠落在绿茵中。

想象画面，

看图片，读出美的感受。;

交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪

中亮丽的星星。;

花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋

天凋零的过程。;

花的功用

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼

的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。;

我也会用这种方法写句子：

1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。(花)

2.我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野的

微笑。(雨);

阅读课文第二??分，边读边想象作者

描写的花的形象，然后说一说哪一个形象

最能打动自己。;

我微睡时，黑夜星空的

千万颗亮晶晶的眼睛对我察

看；我醒来时，白昼的那只

硕大无朋的独眼向我凝视。;

我总是仰望高空，

对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。;

而这些哲理，人类尚未完全领悟。

“哲理”指什么?这句话有何作用?

指“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾

影自怜，也不孤芳自赏。”这句话。暗含了对人类

的批评。;

能否把每段中的“我”改成“花”?

不能，诗人运用第一人称从花的视角描绘了四

季更迭花开花落的景象。抒发了诗人对人生意

义的独特感悟。;

想一想，这首散文诗，作者要表达怎样的思想感情?

这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长及凋谢，

展现了一幅生动的大自然画卷。

赞扬了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾

影自怜，也不孤芳自赏的精神。;

人要像花一样，失意时不

顾影自怜；得意时，不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要

追求光明，积极乐观。;

大自然的话语

星星

诸元素之女

亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕

生者赠与死者最后的祭献

纯洁无私

传递芬芳;

1.找出阅读链接《杨柳与水莲》中想象奇特的地方。

2.以“之歌”为题(如“小草之歌”“白云之歌”“春风之歌”等),仿写一首散文诗。要求：运用第一人称，运用多

种修辞手法。