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义务教育信息科技七年级互联网应用与创新
第一单元《探寻互联网新世界》
第三课《互联网影响新体验》教学设计
一、教材分析
1.课程标准
(1)内容要求:通过在线活动,分析互联网应用的特征,认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。在“互联网+”情境中,体验在线学习、生活和交流的新模式,合理应用互联网提高学习与生活质量。
(2)学业要求:能根据学习和任务的需要,通过搜索引擎、社交媒体、短视频和协同写作等互联网工具或平台,进行较精准的信息搜索、沟通交流、协作,并贡献有价值的数据和资源。
2.教材地位
本课参考国家义务教育信息科技课程教学指南(七年级)中第一单元《探寻互联网新世界》第三课《互联网影响新体验》。本单元是“互联网应用与创新”模块的起始单元,将介绍互联网的诞生与发展,引导学生感受互联网演变过程中的创新,体会互联网带来的思想之变、技术之变和社会之变。第三课带领学生回顾互联网对个人生活的影响,了解互联网对社会各行业的影响、互联网对文化传承的影响,以及感受互联网带来的便利和挑战。承上启下,为第二单元《直播网络我来建》的学习打下基础。本课属于义务教育信息科技新课标(2022年版)的“网络”逻辑主线,指向信息科技第四学段的“互联网应用与创新”模块。
二、学情分析
本节课面向七年级学生,具有如下的认知特征:
(1)已知基础:学生的生活经验较为丰富,对互联网有基础的认识,并知道其重要性。
(2)未知内容:学生对互联网对各行业发展、文化传承的影响等还不太了解。
(3)想要学习:通过创设“青山绿水研学旅行”情境,引导学生探究互联网对个人生活、社会各行业的影响,了解互联网对文化传承的影响,激发学生学习互联网影响新体验的兴趣。
(4)年龄特征:学生的好奇心强、对信息科技应用有浓厚的兴趣,注意力容易分散,需要教师的引导。
三、教学目标
(1)通过问题情境导入与拓展提升,学生能够回顾与深化互联网对个人生活的影响。
(2)通过探究学习与交流讨论,学生能够了解互联网对社会各行业的影响,了解互联网对文化传承的影响,激发学生对互联网应用学习的热情。
(3)通过上网搜索资料与教师讲授,学生能感受互联网带来的便利和挑战,培养学生的信息社会责任。
教学重难点:
(1)重点:互联网对社会各行业的影响、文化传承的影响
(2)难点:感受互联网带来的便利和挑战
四、教学策略
(1)情境教学法:通过创设“青山绿水研学旅行”情境,引导学生探究互联网对个人生活、社会各行业的影响,了解互联网对文化传承的影响,激发学生学习互联网影响新体验的兴趣。
(2)任务驱动法:通过布置探究学习任务,学生能够了解互联网对社会各行业的影响,了解互联网对文化传承的影响,激发学生对互联网应用学习的热情。
(3)知识讲授法:教师通过知识讲解,引导学生感受互联网带来的便利和挑战,培养学生的信息社会责任。
教学资源:PPT课件、课后评价表
教学环境:具备上网条件的信息科技实验室。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
1.情境导入
(3min)
问题情境:
学校打算在秋季开展一次研学旅行活动,假如让你来当“青山绿水”研学旅行的策划师。
提问:制定研学计划的过程中会使用到哪些互联网应用呢,这些互联网应用解决了我们什么样的问题呢?
引导语:这些互联网应用让我们的生活更加的便捷!
阅读与思考问题情境
回答:
导航—高德地图
订酒店—飞猪
美食团购—美团
等等
设计意图
通过创设“青山绿水研学旅行”的问题情境,引出教学主题“互联网应用新体验,激发学生学习互联网影响新体验的兴趣。
2.新知探索
(8min)
随着互联网的普及,农业、工业、教育、科研、医疗、交通等领域都出现了“互联网+”的趋势。目前,无论是深度还是广度,我国的“互联网+”都走在了世界前列。
交流与讨论:走进互联网+:猜猜图片是什么互联网+应用场景?
引导小结:互联网+农业
农业、农村、农民问题是关系我国国计民生的根本性问题。没有农业农村的现代化,就无法实现国家的整体现代化。“互联网+”是推进农业现代化的一个必要手段,目前已有了智能灌溉、精准种植、农产品回溯、农产品电子商务等诸多应用场景。
播放视频《互联网+农业的发展》
引导小结:互联网+工业
我国已成为名副其实的工业大国,主要工业产品产量稳居世界前列。我国在推动技术创新、产业培育、融合应用等方面取得积极成效,“5G+工业互联网”体系化发展走在全球前列。例如,汽车行业已纷纷采用智能制造技术来提高生产的灵活性和精准度,以便更好地满足用户需求。
播放视频《智能制造是如何生产一辆汽车的?》
高海拔宇宙线观测站“拉索”
高海拔宇宙线观测站“拉索”
引导小结:互联网+科研
显微镜的发明打开了微观世界的大门,天文望远镜的出现把人们的视野引向广袤的宇宙,信息技术也在改变着科学研究的方方面面。科研
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