2024年河南省信阳市罗山县莽张乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河南省信阳市罗山县莽张乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、服务对象向社会工作者小王借钱为妻子看病，小王感到十分为难，向机构督导者老张求教。下列老张的做法中，最能体现社会工作督导教育功能的是（）。

A.安抚小王的情绪，劝他不要过于着急

B.分享自己遇到类似问题时的处理方法

C.亲自协调医疗资源，解决服务对象就医问题

D.缓解小王的压力，协助他理解服务对象难处

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作督导教育功能的理解与运用。解题的关键在于明确教育功能的核心是教导被督导者知识和技能，助其提升专业能力以更好开展工作。逐一分析各选项：-A选项“安抚小王的情绪，劝他不要过于着急”，此做法重点在于舒缓小王的情绪，属于支持功能范畴，即给予情感上的支持与慰藉，并非教导小王专业知识和技能，所以不符合教育功能的要求。-B选项“分享自己遇到类似问题时的处理方法”，这种做法是将自身的经验知识传授给小王，让小王学习到应对此类问题的方式，有助于提升小王的专业能力，使其在后续工作中能够更好地处理类似情况，充分体现了社会工作督导的教育功能。-C选项“亲自协调医疗资源，解决服务对象就医问题”，这是督导者直接对服务对象提供了实际的帮助，并非是对小王进行专业知识和技能的教导，未体现教育功能。-D选项“缓解小王的压力，协助他理解服务对象难处”，主要目的是缓解小王的压力并促进其对服务对象的理解，侧重于支持和引导小王的心理认知，也不属于教育功能的体现。综上，最能体现社会工作督导教育功能的是B选项。

2、2008年7月，南方某县甲村遭受洪涝灾害，房屋倒损严重。该村有严重危房户9户，部分倒房户4户，五保户3户，特困户3户，优抚对象2户，其他13户。根据《灾区民房重建工作规程》，甲村应由政府帮助开展恢复重建的重点对象有()户。

A.6

B.8

C.13

D.14

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《灾区民房重建工作规程》中政府帮助开展恢复重建重点对象的理解。《灾区民房重建工作规程》明确规定，政府帮助开展恢复重建的重点对象是五保户、特困户和优抚对象。在本题中，甲村五保户有3户，特困户有3户，优抚对象有2户。将这几类重点对象的户数相加，即3+3+2=8户。而严重危房户和部分倒房户以及其他类型的户数不在重点对象范围内，不应计算在内。所以甲村应由政府帮助开展恢复重建的重点对象有8户，答案选B。

3、服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见，也是出于好意，他们就是不理解。现在，同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错！”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是()。

A.“嗯，那你和我说说具体情况吧”。

B.“嗯.那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”。

C.“嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗”?

D.“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适”。

【答案】：D

【解析】本题主要考查认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧在具体情境中的应用。认知重塑治疗技巧旨在帮助服务对象改变错误的认知，调整其思考方式和行为模式。选项A“嗯，那你和我说说具体情况吧”，这只是引导服务对象讲述具体事例，没有涉及对服务对象认知的重塑，主要是在收集信息，所以不符合认知重塑治疗技巧的要求。选项B“嗯，那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”，侧重于探讨解决当前局面的办法，重点在于行动层面的改变，没有针对服务对象内心错误的认知进行调整，因此也不符合认知重塑治疗技巧。选项C“嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗”，此做法是社会工作者打算介入服务对象的工作环境，与同事交流，这与改变服务对象自身的认知并无直接关联，不属于认知重塑治疗技巧。选项D“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适”，通过模拟的方式，能够让服务对象在实际操作中检验自己的想法是否合理，从而促使其重新审视自己的认知，发现自己可能存在的错误观念，这符合认知重塑治疗技巧改变服务对象错误认知的特点。综上，正确答案是D。

4、根据《军人抚恤优待条例》，对获得荣誉称号或立功的因公牺牲军人，对其遗属在应当享受的一次性抚恤金的基础上，可增发一次性抚恤金。对立一等功的因公牺牲军人遗属，增发抚恤金的比例是()。

A.30％

B.25％

C.15％

D.5％

【答案】：B

【解析】该题主要考查对《军人抚恤优待条例》中关于立功因公牺牲军人遗属增发一次性抚恤金比例这一知识点的掌握。依据相关规定，对于获得荣誉称号或立功的因公牺牲军人，其遗属在应享受的一次性抚恤金基础上会增发。具体到立一等功的因公牺牲军人遗属，增发比例为25％。选项A的30％并非立一等功的增发比例；选项C的15％不符合立一等功的标准；选项D的5％也与立一等功遗属增