细品词意：初中语文现代散文重点词语赏析教案.docVIP

细品词意：初中语文现代散文重点词语赏析教案

一、教案取材出处

散文：《春》朱自清（摘录部分段落）

散文：《荷塘月色》朱自清（摘录部分段落）

散文：《背影》朱自清（摘录部分段落）

二、教案教学目标

通过对初中语文现代散文重点词语的赏析，引导学生掌握赏析词语的方法和技巧。

培养学生运用关键词语理解散文主旨和情感的能力。

增强学生语言表达和写作水平，提高语文素养。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）分析关键词语的内涵和外延。

（2）掌握赏析关键词语的步骤和方法。

（3）运用关键词语理解散文的主旨和情感。

教学难点：

（1）准确把握关键词语在不同语境中的意义。

（2）培养学生运用关键词语进行文学创作的技巧。

（3）引导学生对散文进行个性化解读，培养批判性思维。

阶段

教学内容

教学目标

导入

引导学生回顾散文的特点，激发学习兴趣。

了解散文的基本特点，激发学习兴趣。

新授课

1.分析《春》中的关键词语；2.分析《荷塘月色》中的关键词语；3.分析《背影》中的关键词语。

1.掌握赏析关键词语的方法和技巧；2.提高运用关键词语理解散文主旨和情感的能力。

小结与作业

1.回顾本节课所学内容；2.布置相关练习题。

1.巩固所学知识；2.提高语言表达和写作水平。

教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中深入理解关键词语的意义。

比较法：将不同文段中的关键词语进行比较，帮助学生识别词语的细微差别。

情境法：创设情境，让学生在特定的语境中体会关键词语的运用。

引导法：教师引导学生逐步思考，培养学生的独立分析和判断能力。

实践法：通过实际写作练习，让学生将所学应用于实践。

教案教学过程

导入

教师展示《春》、《荷塘月色》和《背影》的精美插图，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们对这三篇散文有什么样的印象？

学生自由发言，教师总结并引出关键词语赏析的主题。

新授课

《春》关键词语赏析

教师提问：请大家找出《春》中你认为重要的关键词语。

学生回答，教师点评并讲解关键词语的意义，如“嫩绿”、“生机”等。

小组讨论：这些词语是如何体现春天特点的？

学生分享讨论成果，教师总结并引导学生分析词语与散文情感的关系。

《荷塘月色》关键词语赏析

教师提问：在《荷塘月色》中，哪些词语让你印象深刻？

学生回答，教师点评并讲解关键词语的意义，如“静谧”、“朦胧”等。

小组讨论：这些词语是如何描绘荷塘月色的？

学生分享讨论成果，教师总结并引导学生分析词语的修辞手法。

《背影》关键词语赏析

教师提问：在《背影》中，哪些词语能让你感受到父亲的深情？

学生回答，教师点评并讲解关键词语的意义，如“蹒跚”、“牵挂”等。

小组讨论：这些词语是如何刻画父亲形象的？

学生分享讨论成果，教师总结并引导学生分析词语的象征意义。

小结与作业

教师总结本节课的学习内容，强调关键词语在散文中的作用。

布置作业：选择一篇自己喜欢的散文，找出其中的关键词语，并分析其意义和作用。

教案教材分析

《春》：通过描绘春天的景象，表达作者对生命的热爱和赞美。关键词语如“嫩绿”、“生机”等，展现了春天的活力和希望。

《荷塘月色》：通过描绘荷塘月色的美丽，抒发作者对生活的感慨和思考。关键词语如“静谧”、“朦胧”等，营造出一种朦胧的美感。

《背影》：通过回忆父亲的背影，表达作者对父亲的思念和感激。关键词语如“蹒跚”、“牵挂”等，刻画了父亲的慈祥和坚强。

七、教案作业设计

作业一：关键词语运用

目的：通过实际写作练习，让学生将所学关键词语应用于自己的创作中。

步骤：

教师布置：请每位学生选择一个自己感兴趣的散文段落，尝试运用本节课所学关键词语进行改写。

学生练习：学生根据教师提供的散文段落，进行关键词语的替换和运用，完成改写。

小组分享：将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行改写作品的分享。

教师点评：教师对每位学生的改写作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

作业二：散文主题探讨

目的：培养学生的批判性思维和个性化解读能力。

步骤：

教师提出问题：针对所选散文，教师提出一个开放性问题，如“你如何看待散文中的主人公？”

学生自由讨论：学生就教师提出的问题进行自由讨论，分享自己的观点和见解。

小组代表发言：每个小组选出一个代表，总结小组讨论的成果，并分享到全班。

教师总结：教师对学生的讨论进行总结，并引导学生深入思考。

八、教案结语

教师感谢学生的积极参与，并总结本节课的学习内容。

提醒学生关键词语在散文中的重要性，鼓励他们在今后的阅读和写作中继续关注和运用。

强调文学素养的培养是一个持续的过程，希望学生能够保持对文学的热爱，不断提升自己的审美能力。

教师以鼓励的话语结束课堂，如：“今天的课堂，我们一同摸索了散文中关键词语的奥秘，相信大家在今后的学习和生活中，会更加善于发觉和欣赏语言的美。”