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2024年河南省信阳市平桥区明港镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、人类行为和社会环境相互影响，以下对于二者关系理解不正确的是（）。
A.社会环境对于人类行为的影响不能脱离生物遗传因素的制约。
B.人类行为与社会环境相互影响的力度并不平衡，社会环境对于人类行为的影响是决定性的。
C.任何人都必须在一定的社会环境中生活，因此人们需要使自己的行为符合社会环境的要求。
D.人的发展是遗传和环境相互影响的产物。
【答案】：B
【解析】本题可对每个选项进行分析来判断其正确性。选项A，社会环境对人类行为的影响确实不能脱离生物遗传因素的制约。人类具有一定的遗传特质，这些特质会在一定程度上影响个体对社会环境的感知和反应，比如不同的气质类型可能会使个体在相同社会环境下有不同的行为表现，所以该选项理解正确。选项B，人类行为与社会环境相互影响，但这种影响并非社会环境对人类行为具有决定性作用。人类具有主观能动性，虽然社会环境会对人类行为产生重要影响，但人类也能够通过自身的思考、选择和行动去改变和适应社会环境，二者相互作用且影响力度并非绝对不平衡，社会环境并不起决定性影响，该选项理解不正确。选项C，人是社会的人，任何人都必须在一定的社会环境中生活，为了更好地生存和发展，人们必然需要使自己的行为符合社会环境的要求，遵循社会的规范和准则，该选项理解正确。选项D，人的发展是遗传和环境相互影响的产物。遗传为个体的发展提供了物质基础和可能性，而环境则在很大程度上影响着遗传潜力的发挥，二者相互作用共同促进人的发展，该选项理解正确。综上，本题答案选B。
2、社会工作者小林在入户走访评估时发现，刘阿姨的家庭符合最低生活保障救助条件，但刘阿姨并没有提出申请。刘阿姨认为自己虽然出行需要坐轮椅，行动不便,但依然有动手能力，希望能自食其力，为就读初中的女儿做榜样。对此，小林适宜的做法是(??)。
A.向刘阿姨介绍国家教助政策设立的目标
B.劝说刘阿姨继续申请救助,保障基本生活
C.尊重刘阿姨的意见,为其提供相关工作信息
D.尊重刘阿姨的意见,停止为其开展救助服务
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象情况时的适宜做法。破题点在于理解刘阿姨的想法和需求，同时结合社会工作专业的服务理念来进行选择。刘阿姨虽符合最低生活保障救助条件，但她有动手能力且希望自食其力，为女儿做榜样。这体现出刘阿姨有着积极的生活态度和一定的能力基础，她更渴望通过自身努力来保障生活。选项A，向刘阿姨介绍国家救助政策设立的目标，对于刘阿姨当下希望自食其力的需求而言，并非是最适宜的做法。因为刘阿姨并非不了解政策，而是有自己的想法和追求。选项B，劝说刘阿姨继续申请救助来保障基本生活，这与刘阿姨自食其力的意愿相悖，可能会让刘阿姨感到自己的想法不被尊重，不符合社会工作尊重服务对象的理念。选项C，尊重刘阿姨的意见，为其提供相关工作信息，既体现了对刘阿姨想法的尊重，又能满足她通过劳动自食其力的需求，帮助她实现自己的目标，也符合社会工作助人自助的专业理念，是最为适宜的做法。选项D，停止为其开展救助服务过于绝对。虽然刘阿姨目前不想申请救助，但社会工作者仍应保持关注，在适当的时候提供必要的支持和帮助，而不是直接停止服务。综上，正确答案为C。
3、某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，
A.“老师为什么这样对你呢?”
B.“振作起来。我相信你能处理得很好!”
C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”
D.“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”
【答案】：C
【解析】本题考查社会工作者在面对服务对象抱怨时应采取的正确回应方式。在这类情境中，社会工作者需秉持理解与共情的原则，充分尊重服务对象的感受，积极倾听并给予恰当反馈，以建立良好的专业关系。选项A，询问“老师为什么这样对你呢”，这种提问方式虽然试图了解原因，但可能会让服务对象感觉像是在被追问，有一定的压力，且没有直接对服务对象当下的情绪和感受进行回应，未体现出共情。选项B，“振作起来。我相信你能处理得很好”，此回应侧重于鼓励服务对象，然而没有对服务对象抱怨老师挑刺儿这一事件背后的情绪进行理解和接纳，没有站在服务对象的角度去感受其内心的不满。选项C，“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子”，精准地捕捉到了服务对象的情绪和背后的原因，体现了社会工作者对服务对象感受的理解和共情，让服务对象能切实感受到被关注和接纳，有助于建立良好的沟通关系，所以该选项正确。选项D，“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的”，这种回应直接否定了服务对象的感受，没有站在服务对象的立场上，容易让服务对象觉得不被理解，不利于后续沟通交流。综上，本题正确答案选C。
4、2011年10月，户籍在广西的王某婚后和丈夫到北京某社区工作
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