2024年河南省信阳市固始县祖师庙乡招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河南省信阳市固始县祖师庙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老年社会工作者在做显示出自杀倾向的老年人的工作时要担当（）的角色，把工作聚焦在当前促使老人决定终结生命的危机上。

A.先行预防者

B.教育者

C.治疗者

D.诊断者

【答案】：A

【解析】本题主要考查老年社会工作者在面对有自杀倾向的老年人时应担当的角色。在老年社会工作中，当老年人显示出自杀倾向时，最关键的是要预防悲剧的发生。先行预防者角色强调在问题发生之前采取措施，将工作聚焦在当前促使老人决定终结生命的危机上，及时进行干预，防止老人实施自杀行为，这是符合应对此类情况的首要任务的。而教育者主要侧重于向服务对象传授知识和技能；治疗者着重于对已出现的问题进行治疗和修复；诊断者主要是对问题进行识别和判断。这些角色都不能像先行预防者那样直接针对有自杀倾向这一紧急危机进行及时有效的处理。所以，老年社会工作者此时应担当先行预防者的角色，答案选A。

2、在小组工作计划书的内容中，“理念”的基本内容不包括（）。

A.机构的背景

B.小组的概念框架

C.组成小组的原因

D.小组建立的程序

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对小组工作计划书“理念”基本内容的理解。小组工作计划书的“理念”着重于阐述小组的核心思想、形成背景等方面。机构的背景是小组开展工作的大环境因素，它会影响小组的定位和发展方向，所以属于“理念”范畴；小组的概念框架明确了小组的基本理论和逻辑架构，是“理念”的重要组成部分；组成小组的原因说明了小组存在的必要性和意义，也是“理念”中需要涵盖的内容。而小组建立的程序主要关注的是小组从筹备到成立的具体操作步骤，更多地涉及实际的流程安排，并非“理念”基本内容所强调的思想性、背景性内容。因此，答案选D。

3、社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（）。

A.帮助他们发现优势、挖掘潜能

B.帮助他们深入了解当下的社会环境

C.帮助他们提升自信，克服学习困难

D.帮助他们学习处理人际冲突的技巧

【答案】：A

【解析】本题聚焦于为社区内初中学生开办的自我探索小组目标的选择。该小组的核心在于协助学生实现自我成长与探索。选项A“帮助他们发现优势、挖掘潜能”，直接契合了自我探索的主题。初中学生正处于自我认知发展的重要阶段，发现自身优势和挖掘潜能能够让他们更好地了解自己，明确自身的发展方向，为未来成长奠定基础，是自我探索小组非常适宜的目标。选项B“帮助他们深入了解当下的社会环境”，更多侧重于对外部社会的认知，而非学生的自我探索层面，与小组目标关联性较弱。选项C“帮助他们提升自信，克服学习困难”，主要针对的是学生在学习方面遇到的问题，虽然自信和克服困难对学生成长有益，但并非是自我探索的核心内容。选项D“帮助他们学习处理人际冲突的技巧”，重点在于培养学生的人际交往能力，这与帮助学生进行自我探索、发现自我的小组目标偏离。综上所述，适宜作为该小组目标的是选项A。

4、为响应政府社会组织积极参与精准扶贫的号召，某社会工作服务机构拟在绿村开展扶贫工作，为此，机构邀请相关领域专家来绿村进行需求评估，该机构此举的目的是为了了解绿村的（）需求。

A.感觉性

B.规范性

C.表达性

D.比较性

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同类型社区需求的理解和应用。机构邀请相关领域专家来绿村进行需求评估，是为了明确绿村在扶贫方面符合相关规范和标准的需求。感觉性需求是居民自身感觉到且表达出来的需求；表达性需求是通过行动表达的需求；比较性需求是与其他社区比较后产生的需求。而规范性需求是由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求。本题中机构邀请专家评估，正是为了了解绿村的规范性需求，所以答案选B。这种通过专业评估来确定需求的方式，有助于更精准地开展扶贫工作，提高扶贫的针对性和有效性，更好地响应政府社会组织参与精准扶贫的号召。

5、从互动主义学派来看，医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。下列关于医患关系的说法，正确的是()。

A.医患关系的矛盾都是可以避免的

B.化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通

C.医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系

D.解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力

【答案】：B

【解析】本题主要考查对医患关系相关知识的理解。从互动主义学派观点可知，医患接触会因目标和利益分歧引发冲突。下面对各选项进行分析：A选项：医患关系中存在多种复杂因素，如不同的认知、期望以及客观的医疗资源等，这些因素决定了医患矛盾并非都能避免。现实中，因疾病的不确定性、患者对治疗效果的高期望等，总会存在难以调和的矛盾，所以A选项错误。B选项：医患矛盾的产生往往源于信息不对称、沟通不