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2024年河北省张家口市万全县旧堡乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、协同相同处境的妇女建立支持小组时,时间和场地一定要根据()的情况而定。
A.社会工作者
B.妇女
C.家庭成员
D.领导小组
【答案】:B
【解析】该题考查协同相同处境妇女建立支持小组时,确定时间和场地需依据的人群情况。在社会工作专业服务中,秉持“以服务对象为中心”的核心原则。当建立支持小组的服务对象是相同处境的妇女时,所有安排都应优先考虑服务对象的实际状况。社会工作者的时间和场地安排不能成为主导因素,因为服务要围绕妇女的需求展开,而非以社会工作者自身情况决定。家庭成员并非支持小组的直接参与主体,他们的情况对小组时间和场地确定并非关键因素。领导小组在这种情境下也不是决定时间和场地的核心考量。而妇女作为支持小组的核心参与者,时间和场地根据妇女的情况而定,能最大程度保证妇女顺利参与小组活动,提升她们对支持小组的参与度和满意度,保证小组活动的效果和质量。所以本题应选B。
2、在运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源,发挥服务对象的潜在能力,促使服务对象发生有效改变的过程中,社会工作者的角色是()。
A.使能者
B.治疗者
C.教育者
D.倡导者
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对社会工作者不同角色的理解。在题目描述的情境中,需要准确判断社会工作者所扮演的角色。首先来看选项A,使能者是指社会工作者运用自身专业知识和技巧,调动服务对象自身能力和资源,发挥其潜在能力,促使服务对象发生有效改变,这与题目表述完全契合。选项B,治疗者主要是针对服务对象的问题进行治疗和矫正,与调动服务对象自身能力和资源促使改变的描述不符。选项C,教育者侧重于向服务对象传授知识和技能,重点在于教育过程,并非强调调动服务对象自身能力。选项D,倡导者是为服务对象倡导某种权益或政策等,也和题目中描述的角色行为不一致。综上所述,答案选A,因为只有使能者的角色符合题干中运用专业知识调动服务对象自身能力以促改变的表述。
3、学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到,小张的父亲是残疾人,小张很害怕别人知道后看不起自己。最近,小张的母亲又生病了,维持正常生活都成了问题,社会工作者的适当做法是()。
A.在学校发动募捐,帮小张渡过难关
B.向学校领导汇报,希望减免小张学费
C.将情况告诉小张的同学,争取他们的理解
D.与小张商讨,寻找解决问题的办法
【答案】:D
【解析】这道题主要考查学校社会工作者在面对服务对象小张复杂困境时的恰当做法。在处理此类问题时,应遵循尊重服务对象、保障其隐私和自主性等原则。选项A,在学校发动募捐,虽出发点是帮小张渡过难关,但未充分尊重小张意愿,可能会让小张因家庭情况被公开而产生心理负担。选项B,向学校领导汇报希望减免学费,同样未与小张充分沟通,这可能侵犯其隐私和自主性。选项C,将情况告诉小张同学争取理解,会使小张家庭隐私暴露,违背了保护服务对象隐私的原则。而选项D,与小张商讨寻找解决问题的办法,既体现了对小张的尊重,保障了其自主性,又能根据小张的实际想法和需求来解决问题,符合学校社会工作的服务理念和要求。所以答案选D。
4、张某曾是一家私营企业的总经理,因犯诈骗罪被判处有期徒刑10年,剥夺政治权利3年。在监狱服刑7年后,张某被判减刑出狱,作为被剥夺政治权利的人员,要在社区接受3年矫正。张某对剥夺权利期问的社区监管认识不足、配合不力,被人认为是个抗拒监管的“刺头”。社区矫正社会工作者小刘接手张某的矫正任务后,在第一次与其见面时,跟张某主动握手,并且对张某说“首先谢谢你能够安排时间来和我见面”,这使得张某觉得备受尊重。这反映了社区矫正社会工作者()。
A.有重点、分步骤进行矫正工作
B.重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系
C.着眼于矫正对象潜能的挖掘
D.妥善处理保密原则与社会工作价值伦理的关系
【答案】:B
【解析】本题考查对社区矫正社会工作者工作特点的理解。解题的关键在于分析题干中社会工作者小刘的行为所体现的工作特点。题干分析题干中提到社区矫正社会工作者小刘接手张某的矫正任务后,在第一次见面时主动与张某握手,并表达感谢,让张某觉得备受尊重。这一行为是小刘与张某建立互动关系的重要体现。选项分析A选项:有重点、分步骤进行矫正工作。题干中并没有体现出小刘在矫正工作中对工作步骤和重点的安排,主要强调的是见面时的互动,故A选项不符合题意。B选项:重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系。小刘通过主动握手和表达感谢等方式,让张某感受到尊重,这有助于在矫正工作开始阶段就与张某建立良好的关系,为后续工作的开展奠定基础,所以B选项符合题意。C选项:着眼于矫正对象潜能的挖掘。题干中没有涉及到小刘挖掘张某潜能的相关内容,主要围绕的是见面时的人际
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