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加强数字资源内容的多样性与精准性建设

前言

随着数字技术的普及，教师的职业发展不再局限于传统的校内教学岗位。教师可以通过网络平台参与教育相关的研究项目、学术交流、甚至开展在线课程的教学，从而开辟了新的职业发展空间。数字技术的应用还促使教师成为教育资源的共享者和创新者，有助于提升教师的社会认知度与影响力。

随着数字技术的广泛应用，教师的角色逐渐从单纯的知识传授者转变为学习引导者、资源整合者和学习共同体的组织者。这种角色的转变不仅提高了教师在教育领域的社会认同感，也使教师的工作更具挑战性和意义。教师通过数字技术实现自我发展与专业认同的提升，从而进一