2024年河南省洛阳市伊川县彭婆镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年河南省洛阳市伊川县彭婆镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。

A.感觉运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

【解析】本题主要考查对皮亚杰认知发展阶段论的理解与应用，以此来判断6岁儿童所处的认知发展时期。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，分别是感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。感觉运动期是儿童认知发展的第一阶段，该阶段儿童主要通过感觉和动作来认识世界，此阶段的儿童年龄较小，一般是婴儿时期。前运算期儿童年龄大致在2-7岁，这个阶段儿童的思维具有自我中心性、不可逆性等特点，开始运用符号进行思维，但还不能进行逻辑推理。6岁的儿童正处于这个阶段范围，所以符合该题的情况。具体运算阶段的儿童年龄约在7-11岁，他们开始具备逻辑思维能力，能理解守恒概念等。而形式运算阶段则是儿童认知发展的高级阶段，一般出现在11岁以后，儿童能够进行抽象思维和逻辑推理。综上所述，6岁的儿童处于认知发展的前运算期，本题答案选B。

2、小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（）。

A.帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法

B.为小朱提供功课辅导以提高成绩

C.让老师和同学改变对小朱的看法

D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪

【答案】：A

【解析】本题可根据认知行为理论的核心要点，结合题干中小朱的具体情况，对各选项进行逐一分析。认知行为理论认为，认知在人们的情绪和行为中起着重要作用，改变人的认知可以影响其情绪和行为。在本题中，小朱认为自己是坏孩子，这一负面认知影响了他对自身的看法和行为表现。选项A正确。帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法，符合认知行为理论通过改变认知来影响行为的核心观点。当小朱改变了这种负面认知后，他可能会以更积极的态度去面对学习，从而有可能提高学习成绩，逐渐成为他想要成为的好孩子。选项B，为小朱提供功课辅导以提高成绩，这主要是从外部提供学习帮助，虽然能在一定程度上提升成绩，但没有触及到小朱认为自己是“坏孩子”这一关键认知问题，没有从根源上解决问题，不符合认知行为理论强调改变认知的重点。选项C，让老师和同学改变对小朱的看法，这是改变外部环境对小朱的评价，而没有直接改变小朱自身的认知。即使老师和同学看法改变了，但小朱内心仍认为自己是坏孩子，其行为和态度可能依然难以有实质性的改变。选项D，帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪，宣泄情绪对于缓解心理压力有一定作用，但并没有针对小朱认为自己是“坏孩子”这一认知进行改变，无法从根本上解决小朱想要提高成绩、成为好孩子的问题。综上，最符合认知行为理论的做法是帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法，所以答案选A。

3、张女士年龄大了，没有能力耕种自己的土地，近年由儿子照顾，土地也由儿子打理，过年时张女士向儿子索要近年土地的收益，儿子认为是自己耕种的不愿给，所以母子闹得很不愉快，对于该不该要回自己土地的全部收益，村里人说法不一，下列哪种说法正确。()，

A.不应该，土地是儿子种的，付出了劳动，应该归儿子

B.应该，土地的所有权是老母亲，不论谁耕种，所得的收益都应该给老人

C.应该，作为老人的赡养人，儿子有义务为老人打理土地，并且收益也属于老人

D.由于当初耕种之前没有明确的合约或者说法，所以最好收益老人和儿子一人一半

【答案】：C

【解析】本题主要考查对土地收益归属问题的法律与伦理判断。破题点在于明确土地所有权、赡养义务以及收益分配等关键要素。首先分析选项A，虽然儿子付出了劳动进行耕种，但土地并非儿子所有，不能仅因劳动付出就将全部收益据为己有，所以A选项错误。选项B，土地所有权的确属于老母亲，但在实际情况中，考虑到儿子的劳动付出，如果直接判定不论如何收益都归老人，不太符合公平原则，这种说法过于绝对，所以B选项不合理。选项C，从法律和伦理层面来看，儿子作为老人的赡养人，有义务为老人打理土地。并且土地本身属于老人，其产生的收益自然也应归老人所有，该选项全面且合理地考虑了各方面因素，所以C选项正确。选项D，虽然当初耕种前可能没有明确合约，但赡养老人和土地收益归属并非简单的合约问题，不能仅仅因为没有约定就采取一人一半的分配方式，这种处理方式没有考虑到赡养义务和土地所有权等核心要点，所以D选项不合适。综上，正确答案是C。

4、针对某村妇女参政议政意愿和能力较低的问题，社会工作者配合村委会换届工作，推动妇女参与村“两委”选举。社会工作者最适宜开展的工作是(??)。

A.举办妇女参政议政能力培训活动

B.对农村妇女参选活动效果进行评估