2025年辽宁某太阳高二语文期末考试作文题目解析及范文:世上有些事,不是因为我们喜欢才去做.docxVIP

2025年辽宁某太阳高二语文期末考试作文题目解析及范文:世上有些事,不是因为我们喜欢才去做.docx

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【试题原题】

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

世上有些事,不是因为我们喜欢才去做,而是从长远看,从责任看,从发展看,必须做。(毕淑敏)

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。

审题指导

【官方提示】

材料中毕淑敏的话揭示了做事的深层逻辑:行动的出发点不能仅仅是个人喜好,更应着眼于长远利益、责任担当和发展需求。从长远看,意味着需以战略眼光规划行动,舍弃眼前小利;从责任看,体现了对他人、集体和社会的使命意识;从发展看,强调突破舒适区,推动自我与环境进步。这一观点在古今皆有体现。古有大禹治水,“三过家门而不人”,放弃与家人团聚的温情,担起治水救民之责,推动社会发展;今有无数科研工作者投身基础研究,即便过程枯燥,成果难以短期显现,仍坚守岗位,为科技进步奠基。在当下社会,个人发展与时代需求紧密相连,更需我们跳出“喜欢与否”的局限,以责任和担当为指引,做出理性且有意义的选择。

【参考立意】

①弃小我之欢,承大责之重;

②跳出喜好的桎梏,拥抱时代的发展;

③做必须做的事;等等。

【DeepSeek审题指导】

一、材料核心解读:责任与喜欢的辩证关系

1.关键词分析

“喜欢”:代表个人情感驱动的行为,具有即时性、主观性与愉悦导向。

“必须做”:指向理性选择,以长远性、责任性、发展性为决策依据。三者逻辑递进:?

长远(时间维度:超越当下利弊的远见)

责任(伦理维度:对他人/社会的承诺)

发展(价值维度:个体或集体的进步需求)

2.毕淑敏的深层命题

材料强调理性意志对感性冲动的超越,揭示人类行为的崇高性——真正的成长始于对“喜欢”的突破,成于对“必须”的承担。例如:

她弃医从文的个人选择(舍弃稳定职业,因写作是“必须”的精神表达);

中国减碳的国家行动(非迫于外部压力,而是可持续发展的内在责任)。

二、写作任务解析:构建“必须做”的价值逻辑

1.核心要求

选准角度:需紧扣“长远·责任·发展”三者之一或辩证关系,避免空谈“坚持”“努力”。

联想与思考:结合个体经历(学习、家庭)、社会现象(环保、文化传承)、历史人物(如林则徐虎门销烟)等展开论证。

2.易偏题方向警示

误区

问题分析

修正建议

泛化“责任”

脱离材料中的三重视角

明确“必须做”的具体维度(如“十年树木的长远性”)

否定“喜欢”的价值

二元对立,忽视人性复杂性

承认“喜欢”的合理性,强调“必须”的不可替代性

堆砌事例无分析

罗列名人故事,未提炼逻辑

用“因果链”关联事例与三要素(例:袁隆平研究杂交水稻如何体现“发展性必须”)

三、立意构思方向:从生存哲学到文明使命

方向1:个体成长维度——突破舒适区的精神成人礼

立意:以“必须做”为炼炉,锻造主体性与韧性。

例证:

毕淑敏学写作时每日通勤4小时读电大课程(“必须”的坚持超越“喜欢”的惰性);

学生自觉攻克薄弱学科(责任驱动优于兴趣驱动)。

方向2:社会责任维度——文明存续的隐性契约

立意:“必须做”是维系共同体的伦理基石。

例证:

杜甫“安得广厦千万间”的悲悯(责任超越个人疾苦);

张桂梅创办女高的执念(教育公平是发展的“必须”)。

方向3:历史发展维度——超越时代的远见抉择

立意:牺牲当下“喜欢”,换取群体未来。

例证:

顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”(责任观照历史长程);

中国减碳的自我约束(为可持续发展让渡短期利益)。

四、结构设计建议:三阶递进论证法

1.起点:承认人性困境(“不喜欢”的真实性)

描述逃避“必须做”的心理(拖延、借口),引用昆德拉“媚俗”批判逃避责任。

2.转折:解构“必须做”的三重合法性

可参考以下分论点设计:

分论点1(长远性):

时间是最好的裁判员,短视的“喜欢”如烟花易冷,扎根未来的“必须”方成巨木参天。

例:敦煌守护者常书鸿舍弃巴黎画坛,用半生守护壁画(文化传承的长远价值)

分论点2(责任性):

责任是文明的黏合剂,将原子化个体凝聚为命运方舟。

例:白方礼蹬三轮资助学生(底层责任的朴素光辉)

分论点3(发展性):

发展从不是浪漫主义的狂想曲,而是理性主义的进行曲。

例:中国科技攻坚“卡脖子”领域(突破发展瓶颈的必然选择)

3.升华:揭示“必须做”的终极价值——自由意志的觉醒

呼应康德“道德律令在我心中”:当人主动选择“必须”,便从欲望奴仆蜕变为命运主人。

五、写作策略提醒

1.?避免说教:用故事与意象承载哲理(如“稻谷缓慢成熟”喻长远性)。

2.?素材创新:慎用爱迪生/居里夫人,多选中国当代实例(如黄文秀扶贫)。

3.?辩证深化:承认“必须做”的代价(如牺牲个人享乐),但强调其精神涅槃意义。

审题框架速记表

要素

核心问题

回答要点

是什么

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