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幼儿园指南考试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），幼儿阶段“学习”的核心是：

A.掌握系统知识

B.通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验

C.完成教师布置的任务

D.模仿成人行为

2.4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是：

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

3.以下关于幼儿语言发展的描述，符合《指南》要求的是：

A.5-6岁幼儿能基本完整讲述自己的见闻，讲述时语言连贯

B.3-4岁幼儿能根据场合调节自己说话声音的大小

C.4-5岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

D.所有年龄段幼儿都应重点培养识字和书写能力

4.幼儿出现“抢玩具、推打同伴”的行为时，教师最适宜的做法是：

A.立即批评并要求道歉

B.隔离该幼儿，暂时停止参与活动

C.引导幼儿讨论“被抢玩具时的感受”，并共同制定解决规则

D.联系家长要求带回家教育

5.关于区域活动材料投放，正确的做法是：

A.小班投放复杂拼插玩具，锻炼精细动作

B.中班投放角色区“小医院”材料，包含针筒、吊瓶等仿真工具

C.大班科学区投放磁铁、沙漏等可探索材料，标注操作步骤

D.各年龄班材料均需定期更新，兼顾安全性、层次性和探索性

6.3-4岁幼儿在“情绪安定愉快”目标中，典型表现是：

A.经常情绪波动，需要成人安抚后较快平静

B.能随着活动的开展产生愉快情绪，很少因一点小事哭闹不止

C.情绪比较稳定，能在成人提醒下较快缓解不良情绪

D.能表达自己的情绪，知道引起自己某种情绪的原因

7.以下哪项不属于幼儿社会领域“关心尊重他人”的教育内容？

A.提醒幼儿尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果

B.引导幼儿学习用平等、接纳的态度对待不同民族、文化的同伴

C.要求幼儿每天主动向教师问好，否则给予“小惩罚”

D.鼓励幼儿帮助有困难的同伴，如扶起摔倒的小朋友

8.设计“春天”主题活动时，教师应优先考虑：

A.收集大量关于春天的图片和文字资料，制作PPT讲解

B.带幼儿到户外观察植物发芽、昆虫活动，记录发现

C.组织绘画比赛，评选“最美春天”画作

D.让幼儿背诵关于春天的古诗，学习“春”字的书写

9.幼儿进餐时，教师的合理指导是：

A.不断催促“吃快点，别磨蹭”

B.关注幼儿进餐习惯（如用勺、不挑食），适时示范

C.要求所有幼儿在20分钟内吃完，未完成者收走餐盘

D.播放动画片吸引幼儿注意力，促进进食

10.关于家园共育，正确的理解是：

A.家长只需配合教师完成任务（如收集材料、辅导作业）

B.教师定期向家长反馈幼儿在园表现即可

C.建立平等合作关系，通过家长开放日、亲子活动等促进双向沟通

D.家长应完全按照教师要求教育幼儿，避免“干扰”

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.为了培养幼儿的规则意识，教师应制定详细的“一日生活流程表”，要求幼儿严格按时间执行每个环节。（）

2.幼儿绘画作品中出现“人比房子大”“天空画绿色”等“不合理”现象，教师应及时纠正，引导其画出“真实”的事物。（）

3.4-5岁幼儿能通过数数比较两组物体的多少，因此教师可以直接教幼儿学习“5以内加减法”。（）

4.幼儿在角色游戏中扮演“妈妈”“医生”时，教师应尽量不干预，让幼儿自由发挥。（）

5.幼儿午睡时，教师可以在寝室门口聊天或处理文案工作，只需偶尔巡视。（）

6.对于挑食的幼儿，教师可以采用“奖励小红花”的方式，要求其必须吃完某种蔬菜。（）

7.幼儿发生争执时，教师应立即介入，明确判断“谁对谁错”，并要求错误方道歉。（）

8.科学活动中，教师应鼓励幼儿用图画、符号、简单的文字等方式记录观察结果。（）

9.为了提高幼儿的安全意识，教师可以通过播放“儿童被拐”“烫伤”等恐怖视频，强化记忆。（）

10.家长向教师反映“孩子在家总看手机，管不住”，教师应建议家长“严格禁止，没收所有电子设备”。（）

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述《指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础”的内涵，并举例说明教师应如何支持这一学习特点。