中职英语Unit 6说课课件.pptx

中职英语Unit6说课课件

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目录

教学目标设定

01

教学方法与手段

03

教学评价与反馈

05

教学内容分析

02

教学过程安排

04

教学资源与拓展

06

教学目标设定

01

知识与技能目标

学生能够熟练掌握与日常生活和专业相关的基础英语词汇，为实际应用打下基础。

掌握基础词汇

通过模拟场景对话和听力练习，学生能提升日常英语听说交流的能力。

提高听说能力

学生通过学习英语基本语法规则，能够正确理解和运用句子结构，提高语言准确性。

学习语法结构

过程与方法目标

通过小组讨论和角色扮演，激发学生自主学习的兴趣，提高英语学习的主动性。

培养自主学习能力

通过分析英语文章和讨论时事话题，训练学生批判性思考，培养解决问题的能力。

强化批判性思维

通过团队合作项目，如英语短剧表演，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

提升合作交流技巧

情感态度与价值观目标

通过有趣的课堂活动和互动，激发学生对英语学习的热情和兴趣。

培养学习兴趣

01

介绍英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识和尊重多元文化的价值观。

增强文化意识

02

通过小组合作和角色扮演等活动，帮助学生建立使用英语的自信心和积极态度。

树立自信心

03

教学内容分析

02

课文主题介绍

本单元课文围绕日常生活中的基本交流，如购物、问路等，帮助学生掌握实用英语。

日常生活交流

课文内容涉及不同职业场景，如餐厅服务、旅游咨询，旨在提高学生的职业英语应用能力。

职业场景对话

词汇与语法点

常用短语搭配

核心词汇讲解

01

03

讲解动词与介词、名词与形容词等常见搭配，如“takepartin”、“interestedin”等，增强语言运用能力。

针对中职学生水平，精选与日常生活和专业相关的词汇，如“工具”、“材料”等，进行详细讲解。

02

介绍简单句的构成，如主语+谓语+宾语结构，以及常用时态，如一般现在时和现在进行时。

基础语法结构

课堂活动设计

通过模拟购物、餐厅点餐等场景，让学生在角色扮演中练习日常英语对话。

01

角色扮演

学生分组讨论特定话题，如环保、旅行等，鼓励使用英语表达观点，增进交流能力。

02

小组讨论

以小组为单位进行单词接龙，激发学生学习新单词的兴趣，同时加强记忆。

03

单词接龙游戏

学生编写并表演短剧，将所学英语知识融入剧本，提高语言实际运用能力。

04

情景剧表演

选择适合学生水平的英文歌曲，通过合唱形式培养学生的语感和节奏感。

05

英语歌曲合唱

教学方法与手段

03

启发式教学法

教师通过提问激发学生思考，引导他们自主寻找答案，培养解决问题的能力。

提问引导

学生分组讨论问题，共同完成任务，通过合作学习提高英语沟通能力和团队协作精神。

小组合作学习

结合实际案例，让学生分析讨论，通过实际操作来理解英语知识点，增强学习的实践性。

案例分析

01

02

03

合作学习策略

01

通过小组讨论，学生可以互相交流想法，共同解决问题，提高英语口语和听力能力。

02

学生在角色扮演活动中扮演不同角色，运用英语进行对话，增强语言实际应用能力。

03

学生相互批改作业或演讲，通过提供反馈来促进彼此学习，培养批判性思维和自我反思能力。

小组讨论

角色扮演

同伴互评

多媒体教学应用

互动白板结合视觉和触觉，提高学生参与度，如在学习新词汇时，学生可直接在白板上拼写。

使用互动白板

通过播放英语原声视频，如短片或歌曲，增强学生的听力理解能力和语言环境的沉浸感。

播放英语视频

使用专门的教学软件进行语法练习和词汇测试，如使用Quizlet等工具，使学习更加有趣和高效。

利用教学软件

教学过程安排

04

导入新课

通过展示与课程内容相关的图片或视频，激发学生对新课主题的兴趣和好奇心。

激发学生兴趣

01

02

通过提问或小测验的方式回顾与新课相关的旧知识，为学生理解新内容打下基础。

回顾旧知识

03

创设一个与新课内容相关的情境或故事，引导学生自然过渡到新课的学习中。

设置情境导入

新课讲解

引入新词汇

01

通过图片和实物展示，引导学生学习与本课主题相关的词汇，如职业名称、工具等。

句型结构讲解

02

教师通过例句展示，讲解本课重点句型结构，如现在进行时、一般将来时等。

互动式对话练习

03

设置角色扮演或情景对话，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型进行交流。

课堂练习与互动

通过小组讨论，学生可以互相交流想法，提高英语口语能力，例如讨论职业规划。

小组讨论活动

教师提出问题，学生抢答，通过快速反应练习英语听力和口语，如问答关于天气的英语表达。

互动式问答环节

学生通过模拟真实场景的角色扮演，如在餐厅点餐，来实践英语对话，增强语言应用能力。

角色扮演练习

教学评价与反馈

05

学生学习效果评价

形成性评价

通过课堂提问、小测验等方式，持续