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2024年江苏省南京市建邺区南苑街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者组织光荣院退伍老战士到中小学担任校外辅导员,该活动满足了优抚安置服务对象()的需要。
A.心理支持
B.社会支持
C.情绪支持
D.社会参与
【答案】:D
【解析】首先分析各选项,心理支持侧重于对服务对象心理状态的调节与维护,帮助其缓解心理压力等;情绪支持主要是对服务对象的情绪进行安抚与疏导;社会支持强调从社会层面给予服务对象各种资源和帮助。而题干中社会工作者组织光荣院退伍老战士到中小学担任校外辅导员,这一活动让退伍老战士重新参与到社会生活中,以自身经验和知识为中小学生服务,发挥了他们的作用,实现了他们的社会价值,满足了他们社会参与的需要。所以本题应选社会参与,答案选D。
2、在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是()。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.发展式督导
【答案】:A
【解析】这道题主要考查不同督导方式中被督导者责任承担情况的知识点。在各种督导方式里,需要明确每种方式下被督导者和督导者的角色定位及责任分配。师徒式督导中,督导者扮演类似师傅的角色,会提供经验和技术上的指导,但被督导者在专业服务过程中承担更多的责任,他们有较大的自主性去开展工作。训练式督导更多强调督导者对被督导者进行系统的训练,督导者责任较重。管理式督导侧重于督导者对被督导者工作的管理和监控,被督导者自主性相对小。发展式督导主要关注被督导者的专业发展,但在日常工作责任承担方面并非被督导者承担更多。所以答案是A选项。
3、相互契合作为督导前期的最重要技巧,其重点在于()。
A.用感情淡化困难
B.寻求问题和面对要处理的问题
C.督导者面对的困难
D.被督导者面对的困难
【答案】:B
【解析】本题主要考查督导前期最重要技巧“相互契合”的重点所在。相互契合是督导前期的关键技巧,其核心目的在于推动督导工作朝着解决实际问题的方向发展。选项A,“用感情淡化困难”,感情在督导过程中或许能起到一定的辅助作用,可它并非相互契合技巧的重点,无法从根本上解决实际问题,所以该选项不符合要求。选项C,“督导者面对的困难”,相互契合强调的是关注整体问题的解决,并非单纯聚焦于督导者自身的困难,重点不应该局限于此,因此该选项不正确。选项D,“被督导者面对的困难”,虽然被督导者的困难是督导工作需要考虑的一部分,但相互契合更强调全面地寻求问题并面对要处理的问题,而不只是被督导者单方面的困难,故该选项也不准确。而选项B“寻求问题和面对要处理的问题”,准确抓住了相互契合技巧的重点,通过积极主动地去发现问题、面对问题,才能更有效地开展督导工作,实现督导目标。所以本题的正确答案是B。
4、下列选项属于事故调查组的权利的是()。
A.查明事故发生原因、过程
B.确定事故责任者
C.提出事故处理意见和防范措施的建议
D.写出事故调查报告
E.逮捕、刑拘事故责任者
【答案】:A
【解析】本题主要考查事故调查组权利相关知识。事故调查组在事故调查处理中承担着重要职责,其权利有着明确的界定。选项A,查明事故发生原因、过程是事故调查组最基础且关键的权利。只有准确查明事故发生的原因和经过,才能为后续工作提供可靠依据。详细了解事故的来龙去脉,有助于全面认识事故的本质和特点,是开展其他工作的前提。选项B,确定事故责任者并非事故调查组的权利,确定事故责任者需要遵循一定的法律程序和责任认定机制,通常要经过相关部门按照严格规定进行综合判定,事故调查组主要侧重于调查事实,而不是直接确定责任者。选项C,提出事故处理意见和防范措施的建议,这是在完成调查之后的工作内容,是基于查明原因等工作基础上的进一步延伸,但这并不等同于权利,更多的是其职责的组成部分。选项D,写出事故调查报告同样是事故调查组职责的体现,是对整个调查工作的总结和呈现,而不是一种权利。选项E,逮捕、刑拘事故责任者是司法机关的权力,事故调查组不具备此类执法权力,不能对相关人员进行逮捕和刑拘。综上所述,属于事故调查组权利的是查明事故发生原因、过程,答案选A。
5、根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向()。
A.同辈
B.父母
C.老师
D.祖父母
【答案】:A
【解析】本题主要考查根据艾德沃特对青少年时期的描述来确定青少年早期阶段人际发展层面交往对象的转变。青少年时期是个体身心发展的重要阶段,在不同阶段其人际发展呈现出不同特点。在青少年早期阶段,个体的自我意识逐渐增强,开始渴望独立和自主。此时,他们在人际发展层面的交往对象会发生显著变化,从之前较为依赖的父母、祖父母等家庭成员,更多地转向同辈群体。同辈群体与青少年在年龄、兴趣、经历等方面具有相似性,能使他们获得
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