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四史学习教育活动专题解读演讲人：日期:

目录02核心学习内容框架01四史教育内涵概述03教育活动实施路径04典型实践案例分析05教育成效评估体系06长效机制建设方向

01四史教育内涵概述

1921年中国共产党成立，领导了新民主主义革命，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。党的创立与早期革命斗争领导了解放战争，推翻了国民党反动政权，1949年建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。解放战争与新中国成立实行了土地革命，开展了抗日战争，为中华民族的独立和解放做出了巨大贡献。土地革命与抗日战争010302党史发展主线梳理进行了土地改革、抗美援朝、镇压反革命等运动，完成了社会主义三大改造，建立了社会主义制度。社会主义革命和建设04

新中国建设历程回顾过渡时期与社会主义改造01实现了从新民主主义到社会主义的过渡，完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。全面建设社会主义时期02进行了大规模的社会主义建设，初步建立了比较完整的工业体系和国民经济体系。改革开放和社会主义现代化建设新时期03以经济建设为中心，进行了改革开放，推动了经济快速发展和社会全面进步。新时代中国特色社会主义04提出了“四个全面”战略布局，推进了国家治理体系和治理能力现代化。

改革开放关键突破家庭联产承包责任制解放了农村生产力，促进了农业生产的快速发展。社会主义市场经济体制逐步建立了社会主义市场经济体制，推动了经济快速发展和社会全面进步。对外开放格局形成实行了全方位、多层次、宽领域的对外开放，形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。科技创新与转型升级加强了科技创新和人才培养，推动了经济转型升级和高质量发展。

02核心学习内容框架

重大历史事件解析中国共产党成立红军长征新中国成立改革开放标志着中国革命的新纪元，从此中国革命面貌焕然一新。艰苦卓绝的战略转移，铸就伟大长征精神。中华民族从此站起来了，开启民族复兴新纪元。决定当代中国命运的关键一招，实现了中国从站起来到富起来的伟大飞跃。

重要理论成果演进毛泽东思想马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，为中国革命和建设提供了科学指南。邓小平理论形成中国特色社会主义理论体系的开端，解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。“三个代表”重要思想深化了中国共产党对中国特色社会主义的认识，强调了党始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。科学发展观坚持以人为本，全面、协调、可持续发展，深化了对中国特色社会主义本质的认识。

红色精神谱系传承井冈山精神坚定革命信念，坚持党的绝对领导，密切联系人民群众。01长征精神不怕艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义精神。02延安精神自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神。03西柏坡精神敢于斗争、敢于胜利的彻底革命精神，“两个务必”的优良传统。04

03教育活动实施路径

分层分类课程设计党史课程重点讲述中国共产党的创立、发展、壮大和不断从胜利走向胜利的历史，以及党在各个时期的重要事件、重要会议和伟大人物等。新中国史课程主要讲述新中国的成立、社会主义制度的建立、改革开放和现代化建设等重要历史节点和事件，以及这些事件对当代中国的影响。改革开放史课程着重讲述改革开放的历程、主要成就和经验，以及改革开放对中国经济、政治、文化等方面的深远影响。社会主义发展史课程系统阐述社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的历程，以及中国特色社会主义的创立、发展和完善。

沉浸式学习场景构建红色教育基地参观组织学生前往革命历史纪念馆、烈士陵园、红色教育基地等场所，通过实地参观和现场教学，增强学生的历史体验感。01党史主题演讲比赛通过举办主题演讲比赛，让学生在演讲中深入了解党的历史和优良传统，提高学生的语言表达能力和爱国情感。02党史故事分享会鼓励学生通过查找资料、采访老一辈革命家等方式，收集党史故事，并在班级或学校进行分享，以故事的形式传递党的历史和精神。03党史主题班会以党史为主题，通过班会形式组织学生进行学习、讨论和交流，加深学生对党的历史和认识。04

线上线下资源整合利用网络技术，打造四史学习专题网站、在线学习平台和移动学习终端，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习方式。线上学习平台线下实践活动线上线下互动结合实际情况，组织学生参加各种形式的实践活动，如社会调查、志愿服务、红色旅游等，让学生在实践中学习四史知识，增强历史使命感和社会责任感。通过线上线下相结合的方式，如线上学习、线下实践、线上交流等，实现资源共享、优势互补，提高学习效果。

04典型实践案例分析

机关单位学习模式集中学习研讨机关单位通过组织专题讲座、研讨会等形式，集中学习“四史”相关知识，增强党员干部的政治素养和理论水平。红色资源利用创新学习方式结合当地红色资源