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2025年本溪市桓仁满族自治县教育系统事业单位校园招聘教师考前自测高频考点模拟试题
第一部分单选题(80题)
1、供给侧结构性改革的最终目的是为了促进:
A.产业升级
B.平衡贸易
C.经济繁荣
D.产能输出
【答案】:C
【解析】供给侧结构性改革旨在调整经济结构,提高经济发展质量和效益,最终目的是促进经济繁荣,而非单纯的产业升级、平衡贸易或产能输出。
2、商品是用于交换的劳动产品,下列物品属于商品的是()。
A.妈妈给自己织的毛衣
B.同学亲手制作的生日礼物
C.商店出售的保温杯
D.自家种的青菜
【答案】:C
【解析】商品的定义是用于交换的劳动产品,判断物品是否为商品需同时满足劳动产品和用于交换这两个条件。妈妈给自己织的毛衣,虽然是劳动产品,但仅供自己家人使用,并非用于交换,所以不属于商品。同学亲手制作的生日礼物,为劳动产品,不过是作为礼物送给他人,没有用于交换,不属于商品。商店出售的保温杯,是经过生产劳动制作而成的劳动产品,且在商店中以交换为目的进行销售,满足商品的定义,属于商品。自家种的青菜,是劳动生产所得,但如果是自家食用,没有进入交换环节,就不属于商品。因此,该题应选择商店出售的保温杯。
3、吕坤在《社学要略》中提到:“先读《三字经》,以习见闻;《百家姓》,以便日用;《千字文》,亦有义理”,这表明蒙学教育不仅是为了识字,还兼具()教育。
A.见闻知识
B.实用知识
C.义理思想
D.修身处世
【答案】:B
【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容,阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻,读《百家姓》便日用,读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识,但这只是蒙学教育的一部分作用;“有义理”体现了义理思想的传播,同样只是部分功能;“修身处世”在题干中并没有明确对应的表述。而“便日用”突出了《百家姓》在日常生活中的实用性,结合整个描述,蒙学教育不仅是为了识字,更重要的是传授实用知识,以满足日常生活的需要。所以蒙学教育既为识字,也兼为实用知识教育。
4、关于决定和决议两种公文的异同,下列说法错误的是()。
A.决议须经过正式会议或者法定会议按一定程序表决通过后发布,而决定一般由领导直接签发
B.决议一般以会议名义发布,决定一般以机关名义发布
C.决议和决定都属于决策类公文,都要求下级机关贯彻执行
D.决议和决定所涉及的都是原则性、宏观性的大事,一般都不涉及具体工作事项
【答案】:D
【解析】本题主要考查决定和决议两种公文的异同。接下来对各说法进行分析:决议须经过正式会议或者法定会议按一定程序表决通过后发布,这是决议的形成规范;而决定一般由领导直接签发,是常见的决定发布方式,该说法正确。决议通常是会议对重大事项进行讨论后形成的,所以一般以会议名义发布;决定一般是机关针对具体事项作出的安排和决策,通常以机关名义发布,该说法正确。决议和决定都属于决策类公文,它们都体现了上级机关的意志和要求,目的是指导下级机关的工作,因此都要求下级机关贯彻执行,该说法正确。虽然决议所涉及的通常是原则性、宏观性的大事,但决定的内容较为灵活,它既可以是涉及原则性、宏观性的重大事项,也可以是具体的工作事项,并非都不涉及具体工作事项,所以该说法错误。综上,描述错误的说法是“决议和决定所涉及的都是原则性、宏观性的大事,一般都不涉及具体工作事项”。
5、某小学组织学生外出活动,在队伍行进期间,某班班主任赵某接听电话,未跟进照顾本班学生。在此期间,该班学生李某与王某发生争执,李某将王某打伤。关于王某的人身损害,下列说法正确的是()。
A.某小学应承担赔偿责任
B.赵某应承担赔偿责任
C.赵某应当与李某的监护人承担连带责任
D.李某的监护人应承担侵权责任,某小学应承担相应的补充责任
【答案】:D
【解析】本题可根据《中华人民共和国民法典》中关于无民事行为能力人或限制民事行为能力人造成他人损害以及教育机构责任的相关规定,对各责任主体应承担的责任进行分析。对于无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的情况,由监护人承担侵权责任。本题中,李某将王某打伤,李某作为侵权人,由于其为学生,属于无民事行为能力人或者限制民事行为能力人,因此其监护人应当承担侵权责任。同时,根据法律规定,无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权责任;无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到第三人侵害,学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。本题中,队伍行进过程中班主任赵某接打电话,未能跟进照顾本
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