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2024年山东烟台干部学院招聘教师考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.教育法规的调整对象是（）。

A.教育经济关系

B.教育思想关系

C.教育社会关系

D.教育物质关系

【答案】：C

2.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。

A.15-30

B.12-28

C.14-28

D.14-25

【答案】：C

3.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。

A.人才培养和素质教育

B.人才培养和科技创新

C.高等教育和素质教育

D.高等教育和科技创新

【答案】：B

4.国家奖学金的最终审批部门是（）。

A.、学院

B.学校

C.国家教育部

D.省教育厅

【答案】：C

5.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相

A.结业证书

B.学习证明

C.肄业证书

D.毕业证书

【答案】：A

6.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。

A.派出培训模式

B.社会许可模式

C.校本培训模式

D.自我实现模式

【答案】：D

7.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。

A.专业信仰

B.专业人格

C.专业知识

D.专业精神

【答案】：C

8.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）

A.质的研究

B.院校研究

C.行动研究

D.叙事研究

【答案】：B

9.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。

A.意志

B.态度

C.理智

D.情绪

【答案】：D

10.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）

A.教育与生产劳动相结合

B.实现素质教育

C.注重实践教学

D.加强理论教学

【答案】：A

11.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。

A.坚持知行统一

B.开展批评与自我批评

C.努力做到慎独

D.向先进人物学习

【答案】：D

12.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。

A.矫正不良认知

B.运动调节

C.写日记

D.倾诉

【答案】：A

13.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定，高等教育由（）和其他高等教育机构实施。

A.地方政府

B.教育主管部门

C.高等学校

D.教育部

【答案】：C

14.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。

A.指导方法

B.道德准则

C.行为约束

D.基本要求

【答案】：C

15.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。

A.有先进的教育理念

B.有特色的教学能力

C.有独立的科研能力

D.有广泛的交往能力

【答案】：D

16.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征

A.长效性

B.示范性

C.复杂性

D.独立性

【答案】：B

17.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了（）次修正。

A.3

B.4

C.2

D.5

【答案】：A

18.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段

A.退缩生涯

B.预备生涯

C.专家生涯

D.更新生涯

【答案】：A

19.克服拖延的毛病，最关键的方法是（）。

A.找出原因

B.立即行动

C.制定计划

D.朋友监督

【答案】：B

20.从教师成长与发展阶段来看，其成长成熟的重要标志是（）。

A.关注学生

B.关注情境

C.关注自我感受

D.关注生存

【答案】：A

21.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则

A.教育目标D教育计划

B.教育方针

C.教育目的

【答案】：C

22.对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）。

A.自由畅想

B.求异创新

C.延迟评判

D.鼓励批评

【答案】：D

23.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（）。

A.小组安排

B.群体访谈

C.指导发现

D.目标设定

【答案】：A

24.突出“情”，借助学生自身的阅历，运用情动、直觉、感悟等进行说服教育的方式是（）。

A.评价——反思式

B.过程——体验式

C.践履——训练式

D.指导——内省式

【答案】：B

25.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。

A.家庭环境

B.自然物理因素

C.社会文化

D.早期童年经验

【答案】：D

26.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）

A.先行组织者

B.固定点

C.比较性组织者

D