母鸡课件教学设计.ppt

《母鸡》课件教学设计

课文作者及文本背景老舍简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，是中国现代文学史上杰出的人民艺术家、语言大师。他的作品语言朴实生动，充满生活气息，对普通人的情感刻画细腻入微。代表作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。老舍笔下的动物形象栩栩如生，既有生活质感，又寄托深刻情感。

教材分析与单元主题单元主题设计本单元以动物形象与情感为主题，通过动物形象的塑造，引导学生体会生命的价值与情感的深度。《母鸡》作为动物题材作品的代表，通过描写母鸡的形象，表达对母爱的赞美。教材编排意图通过《母鸡》一文，培养学生的观察能力和感受能力，让学生学会从日常生活中发现美、感悟爱。同时，引导学生理解作者的情感变化，体会文章深层含义。与其他课文联系

教学目标设定知识目标识记并正确书写怨、雏、啄、备等12个生字，理解无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀等重点词语的含义和用法。能力目标通过朗读和分析，理解课文内容，把握母鸡形象特点；学习作者观察事物、描写动物的方法，提高阅读和写作能力。情感目标体会母爱的伟大与无私，感受母亲的辛劳与奉献；培养学生尊重生命、感恩母爱的情感态度，激发热爱生活的积极情感。

课文结构简介整体结构《母鸡》全文共10个自然段，结构清晰，前后情感对比鲜明：前3段：表达作者对母鸡的讨厌之情后7段：描述作者对母鸡态度的转变，表达对母爱的赞美这种情感对比结构有助于突出主题，使文章立意更加深刻。讨厌母鸡前3段：批评母鸡无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的缺点情感转折第4段：态度开始转变，观察到母鸡的另一面理解母爱后6段：体会母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦

教学重点与难点教学重点体会作者情感变化的过程与原因理解母鸡形象及其所蕴含的母爱主题学习作者描写动物的细腻手法教学难点理解作者情感变化的内在逻辑感受母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象特点掌握细节描写与情感表达的关系突破难点的关键在于引导学生深入文本，通过细节分析感受作者观察视角的转变，体会母爱的无私与伟大。

教学流程总览温故导入复习老舍作品特点，引入母鸡话题，激发学习兴趣初读感知整体朗读课文，识记生字词，把握文章脉络精读品析分段深入解读，感受情感变化，把握形象特点小组讨论合作探究母爱主题，分享个人感悟对比拓展联系生活实际，拓展相关阅读，巩固学习成果

导入新课设计复习导入教师：同学们，我们之前学习了老舍先生的《猫》，你们还记得老舍笔下的猫有什么特点吗？学生回答后，教师总结：老舍先生善于观察生活中的小动物，能够捕捉它们的特点，并赋予深刻的人文关怀。问题引领教师：今天，我们要学习老舍先生的另一篇散文《母鸡》。在开始学习前，请大家想一想：在你心中，母鸡是什么样子的？它有哪些特点？学生分享各自对母鸡的印象，可能包括：叫声很吵、下蛋很勤劳、保护小鸡等。教师引导过渡：让我们通过老舍先生的眼睛，一起来认识文中的母鸡吧！

识字教学生字展示展示课文中的12个生字：怨、雏、啄、备、狠、挺、暴、萎、危、险、勇、敢等，引导学生观察字形结构。字理解析分析关键字的结构和部首，如雏（雏鸟的雏）由隹和出组成，隹表示鸟类，形声字，帮助理解记忆。书写练习示范重点字的笔顺和间架结构，指导学生正确书写。组织学生进行字词抄写，强化识记。创设情境运用生字造句，加深理解。

疑难词语讲解无病呻吟词义：没有病却故意呻吟，比喻没有痛苦或忧愁的事却故作悲伤状。例句：那些整天抱怨生活不如意的人，其实只是无病呻吟而已。文中用法：描述母鸡没事时也咯咯叫个不停。欺软怕硬词义：欺负软弱的，怕有力量的，形容为人卑鄙，欺负弱小而怕强者。例句：一个欺软怕硬的人，永远得不到他人的尊重。文中用法：描述母鸡对弱小的雏鸡凶狠，对强大的公鸡却很害怕。居功炫耀词义：自以为有功劳而到处夸耀。例句：做好事不应该居功炫耀，而应该默默无闻。文中用法：描述母鸡下完蛋后大声叫嚷，好像做了很了不起的事情。

第一部分精读（1-3段）：作者讨厌母鸡整体把握前3段文字主要表达了作者对母鸡的不满和讨厌，通过描述母鸡的叫声、性格和行为，归纳出母鸡无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀的形象特点。教学方法：引导学生通过朗读体会作者情感，从文本中找出表现母鸡缺点的关键词句。关键表现无病呻吟：母鸡经常没事咯咯地叫欺软怕硬：对小鸡凶狠，对公鸡畏惧居功炫耀：下完蛋后大声宣扬学生活动：找出表现母鸡这些特点的句子，讨论为什么作者会对母鸡产生讨厌的情感。

无病呻吟具体分析原文语句母鸡老是咯咯地叫唤，没事也咯咯地叫唤，有事更咯咯地叫唤。像是在说：瞧我多了不起，我又下了一个蛋！，事实上，它每天只下一个蛋。揣摩作者感受作者通过重复咯咯的拟声词，强调母鸡叫声的频繁和烦人。通过直接引语瞧我多了不起，表现出对母鸡自我炫耀的不满。作者认为母鸡的叫声没有必要，是无病呻吟。学习活动：请学生模仿母鸡的叫声，体会作者所描述的