以形助思，以数启智：小学数学数形结合思想方法深度探究.docx

以形助思，以数启智：小学数学数形结合思想方法深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。小学数学是学生数学学习的起点，其教学质量直接影响着学生后续的数学学习和思维发展。然而，当前小学数学教学仍存在一些问题，如教学方法单一、注重知识灌输而忽视思维培养等。

在传统的小学数学教学中，部分教师往往采用单一的讲授法，将知识直接灌输给学生，这种教学方式使得学生处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探索的机会。学生对数学知识的理解仅仅停留在表面，难以真正掌握数学的本质和内在规律。例如，在教授数学概念时，教师可能只是简单地给出定义，让学