2024年江苏省宿迁市泗洪县魏营镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年江苏省宿迁市泗洪县魏营镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、心理社会治疗模式服务技巧包括反思性技巧和非反思性技巧，下列属于反思性技巧的是（）。

A.支持

B.现实情况反思

C.探索一描述一宣泄

D.直接影响

【答案】：B

【解析】本题考查心理社会治疗模式服务技巧中反思性技巧的内容。心理社会治疗模式的服务技巧分为反思性技巧和非反思性技巧，理解两者的区别是解答本题的关键。非反思性技巧主要是工作者直接提供服务，以支持、直接影响和探索-描述-宣泄等方式帮助服务对象，注重外在行动和引导，而不强调服务对象的自我反思。选项A支持，是给予服务对象心理上的支持和鼓励，属于非反思性技巧；选项C探索-描述-宣泄，引导服务对象探索自身经历、描述相关情况并宣泄情绪，也是非反思性技巧；选项D直接影响，指工作者直接表达自己的态度和意见，对服务对象施加影响，同样属于非反思性技巧。反思性技巧强调服务对象的自我反思和自我认知，帮助服务对象深入理解自己的行为、情感和所处的情境。选项B现实情况反思，是指工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况进行反思，以加深对自身和环境的理解，属于反思性技巧。综上，本题的正确答案是B选项。

2、男性，45岁，主诉刷牙时牙龈出血，口腔有异味半年。提示：双侧后牙及下前牙轻度松动，伴有咬合痛。

A.牙龈切除术

B.翻瓣术

C.根向复位瓣术

D.引导组织再生术

E.牙周袋内壁刮治术

F.隧道成形术

【答案】：D

【解析】本题描述了一位45岁男性患者，存在刷牙时牙龈出血、口腔有异味半年的症状，且双侧后牙及下前牙轻度松动并伴有咬合痛。下面对各选项进行逐一分析。选项A，牙龈切除术主要适用于牙龈肥大、增生，经药物治疗后效果不佳等情况，对于本题中涉及的牙齿松动及咬合痛等问题针对性不强。选项B，翻瓣术主要用于彻底清除牙周袋内的感染组织等，但对于促进牙周组织再生并非其主要优势。选项C，根向复位瓣术主要是用于处理牙周袋等情况，在促进牙周组织再生方面效果不如某些特定手术。选项D，引导组织再生术是利用生物相容性膜，选择性地引导牙周膜细胞优先占据根面，形成新的附着，对于牙齿松动等情况，可促进牙周组织的再生，非常适用于本题描述的患者状况，故该选项正确。选项E，牙周袋内壁刮治术主要是刮除袋内壁的病变组织，对改善牙周袋有一定作用，但难以实现组织的再生和修复。选项F，隧道成形术主要用于特定的牙周手术操作场景，并非针对本题所描述症状的主要治疗方式。综上所述，答案选D。

3、以下属于学龄阶段儿童在心理方面的特征是()。

A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展

B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展

C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强

D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

【答案】：C

【解析】本题主要考查学龄阶段儿童在心理方面的特征。破题点在于准确区分生理特征与心理特征，以及判断各个选项是否符合心理特征的范畴。选项A提到儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等方面的进一步发展，这些内容明显属于生理层面的发展，并非心理方面的特征，所以A选项不符合题意。选项B指出儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育促进了儿童各方面技能的发展，但技能发展是一个较为宽泛的概念，没有明确指向心理层面，不能确切体现学龄阶段儿童心理方面的特征，故B选项也不正确。选项C具体阐述了学龄期儿童在注意能力方面的变化，包括注意的稳定性逐渐增强、范围逐渐扩大、分配能力和转移能力逐渐提高。注意能力属于认知心理的一部分，这清晰地体现了学龄阶段儿童在心理方面的特征，因此C选项符合要求。选项D强调儿童逐步形成自己的道德意识，能以他人立场考虑问题并实事求是评价他人，这主要体现的是道德发展方面的内容，不属于心理特征中典型的方面，所以D选项不合适。综上，本题正确答案为C。

4、小孙是某社区社会工作者，近来有父母向他反映，他们的孩子一岁了，很黏妈妈，一旦妈妈离开自己的视线，孩子就开始哭闹，即使妈妈就在身边，也不愿去玩耍，喜欢黏在妈妈的怀里。从婴幼儿社会性发展的角度来看，宝宝在()环节出现了问题。

A.自我中心特征

B.母婴依恋

C.家庭人际环境

D.妈妈的人格特点

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对婴幼儿社会性发展相关知识的理解与应用。题目描述中提到孩子一岁，很黏妈妈，妈妈离开视线就哭闹，且即使妈妈在身边也不愿玩耍，只喜欢黏在妈妈怀里。这一系列表现反映出孩子在与母亲的情感联结方面出现了问题。在婴幼儿社会性发展中，母婴依恋是指婴儿与主要抚养者