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《跑跑镇》绘本教案及拓展素材
汇报人：
目录
绘本介绍
壹
教案设计
贰
教学目标
叁
教学方法
肆
拓展活动
伍
评估与反馈
陆
壹
绘本介绍
故事梗概
《跑跑镇》描述了一个充满活力的小镇，居民们每天忙碌而快乐地生活。
小镇的日常
小镇上发生了一次偶然的碰撞，两个角色的意外相遇引发了一系列有趣的故事。
意外的相遇
角色们通过碰撞融合，创造出全新的形象，展现了创意和想象力的重要性。
创意的融合
故事以小镇居民们和谐共处、相互帮助的温馨场景作为结尾，传递了积极的信息。
和谐的结局
主要角色介绍
小猫是故事中的另一位重要角色，以其聪明机智和勇敢冒险的形象，给孩子们带来许多乐趣。
角色二：小猫
小兔是《跑跑镇》中的主角，以其活泼可爱和乐于助人的性格深受孩子们的喜爱。
角色一：小兔
绘本风格与特色
《跑跑镇》采用鲜明的色彩搭配，通过色彩变化表达不同场景和角色情绪。
色彩运用
通过重复和变化的叙事手法，让孩子们在阅读中发现新奇，培养观察力和想象力。
故事叙述方式
绘本中的角色造型可爱，具有独特的个性特征，易于吸引儿童的注意力。
角色设计
绘本中融入了可触摸的元素和翻翻页设计，增加了阅读的趣味性和互动性。
互动元素
01
02
03
04
贰
教案设计
教学目标设定
通过互动式阅读《跑跑镇》，激发孩子们对绘本故事的兴趣和好奇心。
培养阅读兴趣
通过讨论跑跑镇上不同角色的互动，引导孩子们理解因果关系，培养逻辑思维。
增强逻辑思维能力
鼓励孩子们复述故事内容，提高他们的语言组织和表达能力。
提升语言表达能力
教学内容安排
通过角色扮演和小组讨论，让学生理解《跑跑镇》故事内容，并尝试用自己的话复述故事。
故事理解与复述
01
指导学生根据绘本内容进行创意绘画，鼓励他们用色彩和形象表达对故事的理解和感受。
创意绘画与表达
02
教学活动流程
通过提问和讨论，引导孩子们理解《跑跑镇》故事内容，并尝试用自己的话复述故事。
01
故事理解与复述
设计角色扮演环节，让孩子们扮演绘本中的角色，通过互动游戏加深对故事的理解和记忆。
02
角色扮演与互动游戏
教学资源准备
卡卡是一只活泼好动的小猫，经常在跑跑镇上探险，是故事的主角之一。
小猫卡卡
布布是一只忠诚勇敢的小狗，它和卡卡是最好的朋友，经常一起解决镇上的问题。
小狗布布
教学时间规划
01
通过互动式阅读《跑跑镇》，激发学生对绘本故事的兴趣，增强阅读动机。
02
通过讨论绘本内容，鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织和表达能力。
03
引导学生深入分析《跑跑镇》中的角色和情节，理解故事传达的友谊与合作主题。
培养阅读兴趣
提升语言表达能力
理解故事主题
叁
教学目标
知识与技能目标
《跑跑镇》使用鲜艳的色彩和简洁的线条，吸引儿童的视觉注意力，激发他们的想象力。
色彩鲜明
01
绘本中的角色和场景设计得充满互动性，鼓励孩子们参与故事，提高阅读的趣味性。
故事互动性
02
绘本巧妙地将不同动物和物品的特征进行拼贴，创造出独特的角色，增强故事的创意性。
创意拼贴元素
03
通过幽默诙谐的情节和角色互动，绘本在娱乐中传达了友谊和合作的重要性。
寓教于乐
04
过程与方法目标
《跑跑镇》描述了一个充满活力的小镇，居民们每天忙碌而快乐地生活。
小镇的日常
小镇上发生了一次偶然的碰撞，两个不同的人意外相遇，引发了一系列有趣的故事。
意外的相遇
小镇居民们在碰撞中发现，不同事物的结合可以创造出全新的东西。
创意的融合
最终，小镇上的每个人都学会了欣赏彼此的不同，并且享受着和谐共处的生活。
和谐的结局
情感态度与价值观目标
卡卡是一只活泼可爱的小猫，喜欢在跑跑镇上探险，经常与其他角色发生有趣的故事。
小猫卡卡
01
布布是一只忠诚勇敢的小狗，它在跑跑镇上帮助朋友们解决各种问题，是大家的好伙伴。
小狗布布
02
肆
教学方法
启发式教学
通过讲述《跑跑镇》的故事背景，激发学生的阅读兴趣和想象力。
故事背景介绍
分析绘本中的主要角色和主题，引导学生理解故事深层含义。
角色与主题分析
游戏化学习
故事讲述技巧
通过角色扮演和情境模拟，引导孩子们理解绘本故事，提高语言表达能力。
01
02
互动游戏设计
设计与绘本主题相关的互动游戏，如角色猜谜，加深孩子们对故事内容的记忆和理解。
小组合作学习
《跑跑镇》描述了一个充满活力的小镇，居民们每天忙碌而快乐地生活。
小镇的日常
01
02
03
04
小镇上发生了一次偶然的碰撞，两个角色的意外相遇引发了一系列有趣的故事。
意外的相遇
角色们通过碰撞后融合，创造出全新的形象，体现了创意和想象力的重要性。
创意的融合
故事以小镇居民们和谐共处，共同庆祝新发现的友谊和创意的融合作为圆满的结局。
和谐的结局
互动式讨论
卡卡是一只活泼好动的小猫，喜欢在跑跑镇上探险，经
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