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《轴对称图形》教学设计
认识轴对称图形
来源
人教版小学数学二年级下册
课型
新课
授课对象
二年级学生
目标
依据
在研究图形性质运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题过程，初步建立几何直观
确立
目标
。
1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、在操作、观察、想象交流活动中，增强观察能力、想象能力表达能力。
教学重难点
教学重点：1、轴对称图形和对称轴的概念
2、画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学难点：确定对称图形的位置和条数。
教学准备
课件，题单
教学过程
教学
环节
教学活动
二次修改
（评价要点）
一、
目标引领激趣导入
创设情景，激趣导入。
实物引入
教师制作两幅不对称的图片（一只左右翅膀不对称的小鸟和一副左右大小不一的眼镜），让学生自己发现这两幅作品与生活中见到的实物的不同处。激发学生寻找并发现轴对称图形的特征。导入课题《认识轴对称图形》。
师：请同学们观察这是我们平时生活中经常见到的什么呀？（眼镜）
师：那么这跟我们平时看到的眼镜有什么不同呀？（请生回答）
生：一边大一边小
师：因为它一边大一边小所以要是戴上的话好不好看，就不协调。
师：老师这里还有一张图片，请看大屏幕。这是什么呀？（翅膀一边大一边小）
（实物展示）小鸟的翅膀一边大一边小。我们可以用一个数学词语叫做不对称。
师：那这只小鸟能飞起来吗？什么样的小鸟才能飞起来呢？你能帮助它飞起来吗？
生：左右两边翅膀一样大追问：用我们的数学语言叫做对称
师：所以我们要让这只小鸟飞起来就要让他是一只对称的小鸟。
（请生上台展开小鸟的翅膀）掌声送给这位同学。
师：这就是我们今天要学习的认识轴对称图形
师：一起读课题
师：出示学习目标：1、通过观察、操作，初步认识轴对称图形。
2、通过折一折、画一画等实践活动，能准确辨认轴对称图形。
3、能找出轴对称图形的对称轴
4、感受数学与日常生活的紧密联系，学会欣赏数学美。
板书
设计
认识轴对称图形
两边完全重合
折痕对称轴
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