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2025上半年上海教师资格证中学教育知识与能力试卷及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

2.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）

A.选择功能

B.发展功能

C.传递功能

D.保护功能

4.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）

A.教育与生产劳动相结合

B.知识分子与工人农民相结合

C.普通教育与职业教育相结合

D.学校教育与社会教育相结合

6.教育制度的主体是（）

A.学校教育制度

B.教育体制

C.社会教育制度

D.业余教育制度

7.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

9.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

11.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（）

A.传授学生知识

B.发展学生能力

C.培养学生个性

D.形成学生品德

12.学校工作必须坚持以（）

A.教学为主

B.德育为主

C.教师为主

D.学生为主

13.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法

14.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

15.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

16.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）

A.说服教育法

B.品德评价法

C.榜样示范法

D.品德陶冶法

17.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）

A.服从阶段

B.依从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

18.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

19.王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

20.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）

A.维果斯基

B.乔姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

21.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到了（）

A.倒摄抑制

B.前摄抑制

C.分化抑制

D.延缓抑制

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

1.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

2.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

3.信息进入工作记忆就会持久保存。

4.智力水平越高，学习成绩越好。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述教育的文化功能。

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