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2024年广西壮族自治区贵港市平南县安怀镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于()。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】：B
【解析】本题可依据皮亚杰的认知发展理论各阶段特点，结合题干中小丽的表现来确定其所处阶段。皮亚杰将认知发展分为四个阶段，分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运算阶段（0-2岁）的儿童主要通过感知和动作来认识世界。前运算阶段（2-7岁）儿童的思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。具体运算阶段（7-11岁）儿童逐渐掌握守恒概念，思维具有可逆性。形式运算阶段（11岁-成人）儿童能够进行抽象逻辑思维。题干中6岁的小丽处于2-7岁这个年龄段，她以自己的视角出发，觉得妈妈照顾自己很辛苦，就用奖励小贴画这种方式来表达对妈妈的感谢，体现出一定的自我中心思维，这与前运算阶段的特点相契合。所以小丽正处于前运算阶段，答案选B。
2、在学校育人目标实现的过程中，学校社会工作有着其独特的功能。具体而言，包括以下（）的内容。
A.为家庭困难学生提供服务，改善家庭状况
B.实现学校教育的目的，为学校争得荣誉
C.维护学生权益，避免学生遭遇伤害
D.为国家培养全面发展的人才
【答案】：C
【解析】学校社会工作在学校育人目标实现过程中具有独特功能。首先来看选项A，为家庭困难学生提供服务以改善家庭状况，这虽可在一定程度上助力学生，但并非学校社会工作的核心独特功能，其重点并非直接改善家庭本身状况。选项B，实现学校教育目的并为学校争得荣誉，这更多体现的是学校整体的教学等工作成效，并非学校社会工作独特功能的精准体现。而选项C，维护学生权益，避免学生遭遇伤害，这正是学校社会工作的重要独特功能所在。学生在学校的学习和生活中可能面临多种权益相关问题以及潜在伤害，学校社会工作可通过专业方法和途径来保障学生权益、保护学生安全。选项D，为国家培养全面发展的人才是学校整体教育目标，并非学校社会工作单独能涵盖的独特功能。所以本题应选C。
3、根据《老年人权益保障法》，老年人与家庭成员因赡养、扶养等发生纠纷时，可以要求家庭成员所在单位或者()调解，也可以直接向人民法院提起诉讼。
A.社区党组织
B.社区服务站
C.社区志愿组织
D.居民委员会
E.村民委员会
【答案】：D
【解析】本题主要考查老年人与家庭成员发生纠纷时可寻求的调解主体相关知识。依据《老年人权益保障法》规定，当老年人与家庭成员因赡养、扶养等问题发生纠纷时，存在多种解决途径。除了可直接向人民法院提起诉讼外，还可要求家庭成员所在单位或者相关组织进行调解。在本题所给的选项中，社区党组织主要负责社区党建等相关工作，并非专门针对此类纠纷的调解主体；社区服务站主要侧重于为社区居民提供各类生活服务，在纠纷调解方面并非其核心职能；社区志愿组织主要依靠志愿者开展活动，在专业性和权威性上相对不足。而居民委员会和村民委员会是基层群众性自治组织，承担着调解民间纠纷等重要职责。它们在了解社区居民情况、协调邻里关系等方面具有独特优势，能够有效处理老年人与家庭成员之间的纠纷。所以，本题正确答案选D。
4、行为治疗模式是以三种理论作为自己的理论基础的，下列选项中不是该模式理论基础的是()。
A.巴甫洛夫经典条件反射理论
B.斯金纳操作性条件反射理论
C.汉密尔顿心理社会理论
D.班杜拉社会学习理论
【答案】：C
【解析】本题主要考查行为治疗模式的理论基础相关知识。行为治疗模式是一种重要的治疗模式，其具有特定的理论支撑。巴甫洛夫的经典条件反射理论，强调刺激与反应之间的关联，通过条件作用使个体形成特定的行为反应，为行为治疗模式提供了基础的理论依据。斯金纳的操作性条件反射理论，关注行为的结果对行为的影响，即通过强化或惩罚等方式来塑造行为，在行为治疗中应用广泛。班杜拉的社会学习理论，指出个体可以通过观察和模仿他人的行为来学习，这也为行为治疗提供了重要的思路和方法。而汉密尔顿心理社会理论主要侧重于心理与社会因素的相互关系等方面，并非行为治疗模式的理论基础。所以本题答案选C。
5、社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗?”
A.转介阶段
B.结案阶段
C.评估阶段
D.跟踪阶段
【答案】：B
【解析】本题考查社会工作实务过程中不同阶段的特征判断。解题的关键在于准确理解每个阶段的核心内容，并将题干描述与之进行匹配。首先分析各选项。转介阶段主要是在服务对象不适合本机构服务或问题超出
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