福建省东山二中2025年高三下学期第二次统一考试历史试题含解析.docVIP

福建省东山二中2025年高三下学期第二次统一考试历史试题含解析.doc

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福建省东山二中2025年高三下学期第二次统一考试历史试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)

1.以下三幅图片选自《大脚到多变:中国百年间美女标准变迁》,反映了20世纪初到三十年代中国女人美丽标准的变化迹轨。从左到右分别为“会说洋文的大脚女人”、“自由婚姻的女人”、“有身段的才女”。出现以上标准变化的原因不包括:

A.民族资本主义发展 B.五四运动促进妇女解放

C.西学东渐不断深化 D.妇女完全摆脱夫权束缚

2.晚清一位人士曾大声疾呼:“何以立国?曰富。何以制夷?曰强。何以致富强?曰在治人。人不自治,治之以法,”对材料中“治之以法”最恰当的理解是

A.推翻君主政体

B.废除不平等条约

C.改革科举制度

D.变革政治制度

3.1832年,英国议会改革,取消了上议院对下议院议员的提名权。《1911年国会法案》又剥夺上议院驳回下议院大多数法案的权力,只保留了拖延通过的权利。这说明英国

A.议会是国家权力的中心 B.民主政治进一步发展

C.议会两院之间相互制衡 D.贵族丧失了政治特权

4.如图是1947年美国的一幅宣传画《制造和平》,漫画实质上反映了

A.美国以发展经济来稳定西方阵营

B.马歇尔计划为欧洲带来和平

C.美国通过马歇尔计划恢复了欧洲经济

D.美国通过经济援助控制了西欧

5.“一五”期间建设的项目,特别是苏联援建的项目,主要配置在东北地区、中部地区和西部地区。150项中的106个民用工业企业,布置在东北50个、中部32个;44个国防企业,布置在中西部地区35个,其中21个安排在四川、陕西两省。由此可见,该布局

A.意在强化东北地区工业中心地位 B.突出资源分布与军事需要的结合

C.照搬了苏联社会主义工业化模式 D.以经济的协调发展为根本出发点

6.中国共产党提出“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动,停止以暴力没收地主土地的政策;取消现在的苏维埃政府,实行民权政治;取消红军名义及番号,改编为国民革命军,受国民政府军事委员会之统辖。”中国共产党提出这一主张有利于

A.推动国民革命不断深入 B.扩大农村革命根据地

C.建立抗日民族统一战线 D.夺取解放战争最后胜利

7.清康熙时解除海禁,在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关,管理对外贸易。海关设置后即制定税则,不分进出口,往来贸易统一征税;而《南京条约》规定:英国商人“应纳进口出口货税饷费,均宜秉公议定则例”。这反映了

A.近代中国海关权益的流变 B.英国商人试图打开中国市场

C.晚清政府海关管理的松驰 D.鸦片战争的实质是商业战争

8.从以下《19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表》,能得出的信息是

①俄国工业革命取得成效②农奴制改革推动工业的发展

③俄国逐步完成了现代化④俄国机器制造业发展迅速

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

9.《辛丑条约》签订后,士大夫们对严复《天演论》的解读,逐渐指向革命。这说明

A.严复主张资产阶级革命

B.达尔文进化论直接影响广大国人

C.时局变化影响思想变迁

D.适者生存思想必然推动革命发展

10.梁启超主笔《时务报》期间,该报销量几个月间即达到一万余份,“为中国有报以来所未有”。严复也评价“其自甲午以后,于报章文字,成绩为多,一纸风行海内,观听为之一耸”。这表明

A.近代报业开始在中国兴起 B.民主共和成为社会主流意识

C.大众传媒助推了思想解放 D.维新思想受到社会普遍欢迎

11.1951年4月,西欧六国建立“欧洲煤钢共同体”。其作用是

①加强了成员国的经济和政治联系②推动了法国和联邦德国的和解

③奠定了欧洲进一步联合的基础④防范了军国主义的复活

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

12.下图为1958年1月我国《人民日报》发表的时政漫画。该漫画反映了当时

A.美苏共同致力于推动世界和平

B.美苏已结成主宰世界的军事联盟

C.中苏关系处于良好的发展态势

D.和平与发展成为当时世界的主题

二、非选择题(2小题,共52分)

13.(32分)新式学堂

材料一1895年前,新式学堂仅仅分布于沿海七省,仅仅存在于少数口岸城市。1898年扩展到云、贵、川等内陆省份。20世纪初,蒙、新、藏等边远地区也纷纷创办学堂,新式教育覆盖全国。1905年后,基本形成了大学、高等专门—都市省垣,中学、师范—府治,高小—县城,初小

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