2024年广东省江门市鹤山市宅梧镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年广东省江门市鹤山市宅梧镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、受益人接受慈善捐赠，依法享受（）优惠。

A.税收

B.个税

C.营业税

D.增值税

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对于受益人接受慈善捐赠后所享受优惠政策的了解。在我国税收体系中，不同种类的税收有着不同的征收范围和用途。税收是一个较为宽泛的概念，涵盖了多种具体的税种，它代表着国家凭借政治权力参与社会产品分配的一种方式。当受益人接受慈善捐赠时，依法可以在整体税收层面享受相应的优惠政策，这种优惠可能体现在多个方面，是综合性质的税收优惠。个税是对个人取得的各项所得征收的一种税，主要针对个人的劳动、经营等所得，与接受慈善捐赠所享受的优惠并非直接关联。营业税是对在中国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位和个人，就其所取得的营业额征收的一种税，和受益人接受慈善捐赠的情况不相关。增值税是以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种流转税，也与受益人接受慈善捐赠的优惠事宜没有直接联系。所以，受益人接受慈善捐赠依法享受的是税收优惠，本题正确答案是A。

2、秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是()的服务对象。

A.秦老师

B.任课老师

C.小李

D.小刚的父母

【答案】：C

【解析】在本题情境中，解题关键在于明确各人物在案例中的角色以及服务对象的定义。秦老师是中学班主任，他向学校社会工作者小李寻求协助，目的是找出小刚“捣乱”的原因。任课老师只是向秦老师反映小刚的情况。而小李作为社会工作者，其工作目标围绕小刚展开，要去探究小刚“捣乱”原因并提供相应服务。服务对象指的是社会工作者直接服务和帮助的个人或群体。在这个案例里，小李的工作指向是小刚，所以小刚是小李的服务对象。A选项秦老师是寻求协助者并非服务对象；B选项任课老师主要是反馈情况，也不是服务对象；D选项小刚的父母在案例中未体现与服务关系相关内容。因此，答案选C。

3、技术上一般要求灭火器在使用温度范围内，其喷射滞后时间不大于（），间歇喷射的滞后时间不大于（）。

A.3s、3s

B.3s、5s

C.6s、3s

D.5s、3s

【答案】：D

【解析】本题主要考查灭火器在使用温度范围内喷射滞后时间和间歇喷射滞后时间的相关规定。对于灭火器的使用，在技术方面有着严格的要求，这是保障其能够有效发挥灭火作用的重要依据。喷射滞后时间和间歇喷射滞后时间是衡量灭火器性能的关键指标。喷射滞后时间指的是从开启灭火器到灭火剂开始喷出的时间间隔；间歇喷射滞后时间则是在多次喷射情况下，每次喷射的间隔时间。选项A中，喷射滞后时间和间歇喷射滞后时间均为3s，不符合实际规范要求。选项B，喷射滞后时间为3s、间歇喷射滞后时间为5s，也与正确规定不符。选项C，喷射滞后时间为6s、间歇喷射滞后时间为3s，同样不是准确的数值。而选项D，喷射滞后时间为5s、间歇喷射滞后时间为3s，符合灭火器使用温度范围内的时间要求，所以本题的正确答案是D。

4、针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（）。

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解，以此判断“携手共成长”小组所属的模式。互动模式强调组员之间、组员与小组及社会环境之间的互动关系，通过互动促进组员的成长和发展。在本题中，社会工作者小罗开设“携手共成长”小组，其目的是搭建沟通平台，让父亲们能够更多地交流养育经验并参与孩子培养，重点在于促进父亲之间的互动与交流，符合互动模式的特点。行为治疗模式主要关注如何改变服务对象的行为，以消除或减轻问题行为。本题中未涉及对父亲们行为的改变和矫正，所以该小组不属于行为治疗模式。发展模式旨在帮助组员发掘自身潜力，实现自我发展。而题干重点强调的是父亲们之间的交流互动，并非主要聚焦于个人潜力的发掘，所以该小组也不属于发展模式。社会目标模式强调通过小组活动推动社会变迁和社会公正，关注的是社会层面的目标。本题主要围绕父亲们在儿童养育方面的交流，未涉及社会变迁和社会公正等内容，故该小组不属于社会目标模式。综上，答案选A。

5、和乐家工作室是面向社区提供专业家庭服务的非营利机构，其工作目标是通过开展各种家庭能力建设的活动促进家庭和谐。下列社会工作服务项目中，围绕家庭能力建设的是（）。

A.同在蓝天下社区儿童绘画比赛

B.手拉手社区志愿者帮困结对活动

C.与你同行青少年同辈户外拓展活动

D.亲密