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上海市中小学信息科技课程“核心能力”标准：构建、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与动因

在信息技术飞速发展的当下，社会已全面步入信息化时代。信息技术的广泛应用，深刻改变了人们的生产、生活、学习和工作方式，也对人才的信息素养提出了更高要求。信息素养成为个体在信息社会中生存和发展的必备能力，涵盖了信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等多个层面。

从国际形势来看，许多发达国家早已将信息素养教育纳入国家战略。美国早在20世纪90年代就发布了《国家教育技术计划》，旨在提升学生的信息素养，使其能适应数字化时代的需求；欧盟也在积极推动数字素养框架的发展，强调培养公民在信息社会中的各项能力。在